孙艳 迟妍

摘要：俗话说：“兴趣是最好的老师”。只有培养孩子的学习兴趣，他们才能积极、主动、快乐地学习。在组织孩子玩七巧板之前，老师可以通过看、摸、数、认等方式让孩子认识七巧板，鼓励孩子用自己喜欢的方式给不同的板块命名。同时，通过不同图形的七巧板，激发孩子的思维能力。

关键词：幼儿园;七巧板;有效性;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

儿童教育必须与儿童心理相适应，需要能够促进其想象力的自由发展，展现其独特性，感受和体验学习的乐趣，熟练地集中课程内容，从而鼓励其充分融入课程的探索，不断提升课堂教学的实际效果。七巧板教学是新时期幼儿教育中开发儿童智力、组织课堂教学活动的重要工具之一。

一、尝试灵活的七巧板方法，提高幼儿的自我认知能力

七巧板的构成多种多样，到底应该有哪几块图形。教师必须与儿童一起进行研究，确保儿童的能力和自我认知水平不断提高。作为学前教师，在研究儿童的同时，我们应该科学地分析七巧板的结构，然后引导儿童认真观察，发现七巧板结构的规则，进行积极的转变，以便教师应灵活地尝试各种益智游戏，使儿童能够积极地表达自己的想法，更愿意利用自己的想法来解谜，从而培养儿童的潜在动机，培养儿童不断成长的表达愿望和认知能力，逐步建立稳定的课堂环境，以便众所周知，七巧板通常由两个大三角形、一个中等大小的三角形、两个小三角形、一个正方形和一个平行四边形组成。……