康光清

摘要： 在当前高等院校的数学教学之中对于学生的数学素养的培养愈发重视。在倡导创新教学的今天，如何在实际的教学之中高效培养学生的数学素养就成了当前教育界讨论的热点课题。大学是学生深入学习专业性科学知识的阶段，他们在这个时候经常会由于所学知识的难度过大而在学习中遇到很多阻碍。数学史是数学知识的重要组成部分之一，在高等数学教学之中渗透数学史能够有效提升大学生对于高等数学的学习兴趣。而想要做到有效渗透，就需要教师改变自身传统的教学思路，在实际课堂教学中针对科学史融入进行教学优化，改变教学的内容分布。本文就当前高等数学教学现状进行了分析，并就如何将数学史渗透入高等数学教学提供了一些策略参考。

关键词：数学素养;大学数学;数学史;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

数学是自然科学之基，学生从小到大都一直没有停止对于数学的学习，但高等数学相较于学生们之前所学的数学内容，广度更大，难度相对来说也更高。它对于学生的逻辑思维有着更为严苛的要求。虽然很多的知识都是基于学生之前学习的基础所做的延伸，但是在学生们看来这些知识都是熟悉而陌生的，在学习的时候也多了很多的恐惧心理。数学史的教学其实贯穿了学生们的数学学习，它将学生们所有的数学内容进行了关联，在高等数学教学过程中渗透入数学史教学能够有效减轻学生进行高等数学的抵触心理，增加他们对于高等数学学习的好奇心和兴趣。……