樊雪艳

摘要：户外自主游戏是幼儿教学活动的重要组成部分，通过游戏的教学方式，一方面可以提高幼儿的动手能力、启发幼儿的思维，另一方面可以引导幼儿学会社交和团结，促进幼儿的身心全面发展。基于此，教师在幼儿户外游戏教学中要加以指导，对幼儿园户外自主游戏给予合理化建议。基于此，以下对户外游戏培养幼儿自主探索能力的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：户外游戏;幼儿自主探索能力;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

幼儿园是个人学习历程的起步阶段，由于幼儿具有对事物充满好奇的天性，游戏类户外活动成为重要的教学方法，对幼儿生理与心理的发展均起到了促进作用。户外自主游戏与传统的游戏形式有显著的差异，更加侧重游戏的自主性，期间教师的有效指导将在很大程度上决定最终的教学效果。

一、挖掘环境资源，做好游戏保障

幼儿园通过挖掘周圍可利用的自然资源，最大限度地开发游戏材料，丰富户外自主游戏活动内容，旨在为幼儿创设一个丰富的游戏环境，让幼儿成为自然资源的开发者、游戏活动的创造者。

1.合理规划空间。实现区域互补我园合理规划室内外区域，充分利用室内、室外一切可利用空间，实现室内外区域的联通和互补。室内空间用来展示幼儿游戏的成果，户外自主游戏区域供幼儿游戏玩耍。户外区域现建有小树林休闲区、螺母区、建构区、自由搭建区、生活区、艺术长廊、帐篷区、滑索区、玩土区、沙水区、美工区、滚筒区、野味挑战区等13个活动区域，各区域会根据孩子的游戏需求进行不断调整。……