董鹏

摘要：随着国家大力提倡新课改，初中英语教学也进入了一个新的阶段。中考是学生生命中的一件大事，因此，九年级教师要在课堂上积极启发学生、鼓励学生，通过自己的引导，让学生培养自主探究学习的能力。在初三这个阶段，教师既要激发学生潜能，还要为学生打牢基础知识，储备足够的知识准备中考。所以，在这个关键时期，教师就要把提升教学质量，保障教学效率作为重点，采用激励式的教学方法，推动学生的学习进步。

关键词：激励式课堂;九年级英语;课堂讨论

中图分类号：A 文献标识码：A

在当前的国际交往中，英语仍然是主要的交流用语，对人们的日常生活和学习产生了广泛的影响，因此，为了切实有效的提高英语课堂的教学效果，在新的初中英语课程标准当中，采用了任务型的语言教学模式，开辟了一种贴近生活的循序渐进的教学模式。学习英语，首先要找到身临其境的感觉，因此营造英语课堂氛围就显得尤为重要，学生只有融入到英语学习环境中，才能够使英语能力得到锻炼和培养，养成自主学习的习惯。因此，创设活跃的课堂情境，为学生开展激励性的课堂讨论，便成为了教师教学过程中所要思考的问题。

一、激励式课堂讨论在九年级英语教学中的实践现状

在初中阶段的英语学习中，背单词、记课文、学语法使每个学生都避免不了的学习方法，但是仅仅这样死记硬背，很难发挥出英语的实用效果。因此，面对这样的情况，教师就要为学生开展激励式课堂讨论，在与学生进行交流时多使用英语，通过这样的方式，为学生营造良好的英语学习环境，通过让学生听、写、说来达到使用英语的目的。……