任凯

摘要：传统数学教学模式下，教师多注重对教材中数学理论知识的传授，并以灌输式授课为主，在此教学模式下，学生仅被动接收知识，除影响学生学习效率的提升外，对学生数学思维的形成也会产生一定阻碍。加之初中阶段所涉及的数学知识点多较为抽象，题目多变，导致学生学习兴趣难以得到提升，教师教学质量难以得到根本性提升，严重影响学生数学能力发展。针对此现象，教师在教学活动中需注重对学生自学能力的培养，调动学生学习热情，推动初中数学教学活动的高效展开。

关键字：初中数学;自学能力;培养

中图分类号：A 文献标识码：A

课堂教学是培养学生自主学习能力的载体，体现了以学生为本的教育理念，通过学生自主构建知识，提高学生的学习能力。新课改更加关注学生的主体地位，特别强调学生在教学过程中所发挥的主观能动作用，笔者就中学数学课培养学生自主学习能力的课堂教学模式谈谈自己的一些思考与实践。

一、创设情境，激趣导入

这是课堂教学的第一环节，好的导课方法可使学生兴趣盎然，迅速进入最佳学习状态。教师需精心设计策划，在课堂教学起始，根据学生的认知水平，在已有的知识基础和最近发展区，通过创设情境充分调动学生的好奇心，也可从学生熟悉的生活环境出发，使学生自觉地进入本节所学内容。比如：《三角形的内切圆》一节，我拿一块三角形布头，要裁剪出一块尽可能大的圆形布娃娃头像，让学生们帮忙解决这一难题！……