马晓超 蒋雪静

摘要：阅读是提升学生语文核心素养的重要途径。新课程标准也对学生的阅读提出了一系列的要求。而学生的阅读需要引领，需要激励，师生共读这一形式，在激发学生阅读兴趣、培养学生阅读能力等方面，发挥着重要的作用。本文结合自己开展师生共读的经验，试分享师生共读活动中的一些有益尝试，以期给有志于此的老师提供一些参考与启示。

关键词：高中阅读、师生共读、教师引领、阅读共同体

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

阅读是高中语文学习内容的重要组成部分，也是提升高中生语文核心素养的关键。柳斌先生曾言：“一个不重视读书的学生是一个缺乏获取知识能力、缺乏发展潜能的学生”。可见阅读的重要性。然而在高中生繁重的课业负担之下，实际的语文阅读状况令人担忧。“依据诸多相关调查结果显示，当前高中生的语文课外阅读时间、阅读量、阅读内容以及阅读价值取向等方面与高中语文教学目标相去甚远”[2]。因此引导学生加强课外阅读，提高学生的阅读效率，是语文教师的一项迫切而重要的任务。

所谓师生共读，就是教师和学生共同进行阅读，以教师为引领，激励学生积极参与，分享各自的阅读体验，从而让学生在阅读中得到更多收获。近年来，，师生共读策略逐渐受到了众多语文老师的肯定。如何具体落实"师生共读"，这是一个值得探究的课题，笔者结合自己学校以及所带班级的学情，进行了实践探索，并取得了一定的效果。……