林凤姣

中图分类号：A 文献标识码：A

我国一直是教育大国，时间步入21世纪，自党的十八大以来，我国全面贯彻党的教育方针，把“立德树人”作为教育的根本任务，为教育明确了该培养什么人，以及如何培养人的方向，不仅显示了德育在学校工作中的首要位置，而且也对所有教育工作者提出了更高的要求。现代教育不仅要“教书育人”，更重要的是要“立德树人”。

学生的小学阶段是学生性格养成的基础阶段，学习习惯、行为习惯也是开始强化巩固的阶段。孟子提倡的性善论，在小学阶段，这是开展班主任德育工作的基础。面对一个班几十个学生个体差异，班主任肯定是抓耳挠腮的，但班主任德育工作前提是坚信学生的本性是良善的，而非顽劣的。那么，当一些成年人无法理解的话语和言行发生时，班主任会理解，而不是恼怒。会释然，而不是纠结。

孟子提倡的性善论在小学阶段对学生的品德教育引导有极为重要的作用，四端学说是论证性善论的重要论据。在《孟子·告子上》一文写到："恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也;羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也。"由此可见，在每个自然生命来到世界之时，同情共情之心、羞耻憎恶之心、谦恭敬畏之心、分辨对错之心都蕴藏在人的生命中，只等合适的教育机会唤醒这些美好的品质。小学阶段的班主任工作就是守护这些幼小生命中美好品质，让这些美好品质破土而出，长成参天大树，滋养学生的生命。……