易仕民

摘要：德法教育中的“生活方式”是指教师引导学生从传统教科书中学习社会生活，向他们灌输自然、社会、事件、人格等的真实感。伦理与法制教育是一种以学生为中心、以学生学习过程和学习实践为中心的新的教学思想。针对小学生的特点，阐明伦理法治教育的意义，进而分析问题，在当前社会化教学过程中出现的问题，最后探讨教学策略，旨在在深入分析问题的基础上，在小学中倡导道德和法治原则。

关键词：小学道德与法治教学;生活化;研究

中图分类号：A 文献标识码：A

道德及法治教育不应只针对提高儿童的知识意识水平，尤其是通过生动丰富的案例，让孩子在社会生活中树立真善善好现象的基本观念，教学生学会做人真，教导小学生在价值观多样性与冲突的矛盾中做出正确合理的选择，并为其正确的世界观、世界观和价值观的形成奠定良好的基础。

一、小学道德与法治教学生活化的意义

小学生的年龄是一个敏感度高、想象力活跃、由教养向自我调节转变的时期，他们对道德的认识和判断仍然过于肤浅，需要根据具体的道德生活条件进行更深入的理解。在这个阶段，教师通过避免枯燥的说教来教育孩子道德和合法性。而德育和法制教育有利于使教科書内容的抽象内容具体化，向学生灌输社会事件和事件的真实意义，通过使他们能够在情感上合理地将阶级生活的教训与眼前的生活经验结合起来，在感情上实现了思想的顿悟。……