谢发珍

摘要：分类教学法可以为学生提供合适的教学方法，每个学生的学习能力都不同，接受新知识的速度也有差别。教师在教学过程中要时刻关注学生对教学的反应，让教育围绕学生为中心，做出适当地调整。分类教学法可以根据学生的兴趣，为学生提供合理化的建议。教师和学生之间的关系也可以通过教学这一环节获得更好的提升。学生在学习时要抓住自己的优势部分，进行深入地探索。学生可以突破课本的限制，进行思维的拓展，对自己进行更高层次的提升。因此，作为初中语文教师，应该采取分类教学法，让教学情况得到进一步的提升，吸引学生的学习兴趣。

关键词：分类教学;思维拓展;初中语文

中图分类号：A 文献标识码：A

分类教学法，就是将学习的知识分成几个不同的模块，让学生可以分区域地进行学习。因为每个学生的学习能力都不同，所以分类教学会对他们有更强的影响。分类教学法可以突破课本的限制，让教师能够引进课外的内容，拓宽学生的视野。教师也可以在授课的过程中与学生更多地进行互动，拉近师生间的距离。教师可以实时地记录学生的学习情况，并且适当地对学生的写作模式进行正确地引导。写作教学的趣味性引领着学生阅读水平的提升，让学生可以跟紧教师的教学步伐，进行进一步的学习。下面，笔者将就自身教学实际经验，结合分类教学法，进行一番个人观点的阐述。

一、突破课本限制，与学生进行更多交流互动