裴玉

摘要：小学语文对于培养学生学习能力，提高学生认知能力尤为重要。小学语文的知识不仅可以帮助学生初步形成逻辑的整合能力，还能帮助学生初步认识世界，初步形成价值观和世界观。在小学语文的教学中，教师应该根据因材施教的原则，根据每一位同学的认知结构和认知特点来帮助学生完成小学阶段的语文学习。而对于后进生，教师更应该多鼓励，多表扬，帮助后进生尽快的跟上老师的教学节奏，建立学习自信。

关键词：小学;后进生;语文教学;素质教育

中图分类号：A 文献标识码：A

素质教育要求教育应面向全体学生，帮助学生全面发展。那么小学语文也不例外，小学语文教学应该是面向全体学生的，也应该是能保证全体学生积极发展的。但是有很多教师都忽略了这一点，在日常的小学语文教学中过于关注那些积极发言、程度较好的学生，而对那些性格相对内向、语文学习较差的学生缺乏关注。如果教师想要做到面向全体学生，那么对于后进生的转化工作尤为重要。接下来关于如何做好后进生转化工作，笔者从以下几点来阐述。

一、教师应根据学生的性格特征入手

教师应该考虑到学生不同的发展阶段以及个性差异。每一位学生的性格和心理特点都有所不同，对于知识的理解也会有所不同，教师应该在日常的教学过程中注重对学生心理特征的把握，以便在开展接下来的教学工作中根据学生特点来有针对性的进行教学。……