洪玉玲 张春

摘要：历史是初中教学体系中的重要组成部分，能够提高学生的历史责任感和社会使命感，但是由于初中生的学习能力和成长环境存在很大的差异性，老师在讲解历史知识的时候，不能采用一刀切的教学方式，要尽量做到具体问题具体分析，因材施教，使得每个学生都可以学习到历史知识，提高学生的学习成绩，本文将围绕初中历史教学的因材施教策略为话题进行探讨。

关键词：初中历史;因材施教;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

初中历史课程是学生必修科目之一，在初中教学过程中占据着重要的位置，但是由于历史知识距离学生实际生活较远，导致学生无法理解课程中的内容，加之老师的教学方式较为单一，不论对待什么学习层次的学生，都采用同一种教学方式，这样会让一些学生跟不上老师的授课节奏，使得学生的历史学习效果不佳，为了解决这一问题，使得每一个学习层次的学生都可以学会课程中的内容，老师在开展具体教学工作的时候，应该做到因材施教，根据不同学生的学习能力采取不同的教学方式，分层次进行教学，这样才可以避免一刀切的教学模式，有利于学生学习效果的提高。

1更新教学理念，堅持以人为本

以往老师在讲解初中历史知识的时候，基本上会采用传统的教学模式，老师占据主导地位，学生在老师的授课节奏下被动学习历史知识，久而久之，学生会逐渐失……