吴家清

摘要：教育教学改革的目的是帮助学生更好地领悟知识，增加学生应用知识的底气与活力。小学数学教师展开教育教学改革的探索，应了解数学的本质，知道数学的价值，分析学生的学习方式以及自身教学中出现的弊端，带着专业成长的念头，为提高数学教学质量而绞尽脑汁，思考教育教学改革的有利方向，知道哪些方向对学生有益，哪些需要转向。教师吸收专业教育知识、融入信息技术手段，重视学生思维构建和实践，督促学生反思，解决了当前弊端。

关键词：小学数学;课堂;教育教学改革;有效探索

中图分类号：A 文献标识码：A

小学数学教师基于教育教学现状来思考和探索改革的方向和策略，能够摆脱当前教育教学形式不适应时代发展、学生需求等的困境，发现传统教育模式的弊端然后进行针对性改进，促使学生更好地参与到数学课堂中，提升学生的整体探究水平。教师完善教育教育改革的机制，不仅能够扎实自己的专业基础，还能为学生带来不一样的学习风尚，使学生真正肩负起课堂主人翁的职责，与教师相互配合，共同寻求数学发展的道路。

一、课堂改革的意义

闻一多在诗歌《死水》中用绝望二字来形容死水，并且表明清风都无法吹起死水的半点漪沦。小学数学教师探索教育教学改革，就是在让教育教学的水活起来，避免其走向“绝望”的境地，影响学生对数学的感悟。新课程标准要求教师注重知识的传授，促使学生形成积极主动的学习态度，实现教育基础性、普及性、创新性等的推进。……