李洪玖

摘要：近年来，初中数学的教学活动不断发展、进步，寻找适合学生们学习的教学方式，采取“以学生为本”的教学理念……但是，依旧存在着教学效率不高、学生参与性较低等问题。这一现状下，需要教师和学生以及其他教育活动者共同参与，利用多方协力促进数学教学的进一步发展。因此，本文通过分析初中数学教学的现状来进一步探究促进其有效作用的新路径。

关键词：初中教育   数学学习   策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A

近年来，随着新课改的进一步发展，如何进一步提高教学的质量、有效激发学生们学习积极性和综合能力的提高成为日益关注的问题。初中数学教学也是如此，需要教师不断探索提升教学方法和教学质量，帮助学生们在初中学习阶段能够有意识地锻炼数学的逻辑思维、立体思维以及提高对数学、对生活的分析、判断能力。因此，接下来进一步探究初中数学教学方法，并寻找其有效发挥作用的途径。

一、现阶段初中数学课堂现状

1.1教师教学“课本化”，缺乏实际探究

教师存在着一些固有的思维，数学课过于遵循课本，很少关注学生进行个性化的教学，与学生之间的交流也少。久而久之，初中数学课堂变得枯燥、乏味，学生不愿意参与课堂，教师的教学效率极低。

1.2学生学习积极性低，课堂参与度不高

初中的学生中，有很大一部分学生有自己“固执”的想法，他们不愿意参与课堂，也持有着一种在课堂上主动回答问题是类似“炫耀”、“没事找事”的行为这样的奇怪想法。