李静

摘要：对于小学高年级的学生来说，阅读已经变成了语文学习的一个重点。教师要改变自己的教学策略，使学生可以通过课堂学习使自己的阅读能力得以提高。因此，本文主要探讨了小学高段语文阅读教学的实践策略，从而让小学高段学生可以在阅读方面的能力得以提升。

关键词：小学高年级;教学策略;阅读教学;实践策略

引言

在针对小学高段学生进行阅读教学时，教师应该注重采取多样化的教学方式，有效的培养学生的阅读学习能力。教师要认真研读学生所学习的教材，了解学生的个性特征，针对性的对学生进行阅读指导，让学生对阅读学习提起兴趣，以此提升阅读教学质量。

一、借助多元手段，激发阅读兴趣

在传统模式下，阅读教学课堂虽然已经全面开展，但是仍然以学生被动接受为主，教师作为课堂中的掌控者，致使阅读课堂充满了枯燥和乏味，很容易使学生丧失阅读兴趣以及参与的主动性。对于小学生来说，他们的学习过程常常体现出好奇、探究以及兴趣等典型特征，而且大部分情况下是以兴趣为驱动而展开的。所以，阅读教学过程中，需要教师借助多元化的教學手段，以调动兴趣作为根本目的，由此才能展开具有针对性目的性的阅读教学。对于小学生而言，如果在课堂初期就能够进行新颖的导入，是激活他们阅读兴趣的最佳手段。根据新课改的相关要求，可以结合媒体导入等多元化的方法，一方面聚焦学生注意，另一方面也能够调动参与阅读和学习的主观能动性。……