张力月

摘要：《幼儿园教育纲要》明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为孩子一生的发展打好基础。”大自然是一个丰富多彩的物质世界，它给了幼儿无限的空间，教师应合理利用这得天独厚的环境，让幼儿活动于这样的大环境中，体验无限的乐趣的同时提高劳动能力、观察能力、想象力、创造力等综合能力的各项发展。作为农村的幼儿教师，因地制宜地在天然的环境中设计符合幼儿自然气息的科学教育活动。

关键词：农村自然资源  科学探索

中图分类号：A 文献标识码：A

《幼儿园教育纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”1大自然是一个丰富多彩的物质世界，它给了幼儿无限的创造空间，教师应合理利用着大自然资源、废旧材料等，让幼儿在一日活动中体验探索乐趣，从而提高幼儿的观察能力、想象力、创造力等综合能力。

一、转变教师教育观念是前提

我园属于乡镇幼儿园，有时候经常忽视身边可利用的自然资源，而寻求县城幼儿园的现代化教育;还有的农村教师常感叹没有丰富的教具玩具，上课时幼儿的兴趣更本提不上来，很难开展科学教育活动。

其实，我们的孩子大多数来自农村，这些幼儿他们对农村的自然环境、生活环境是比较熟悉，但是缺少进一步探索，对自己熟悉的事物幼儿的积极性会更高的，更容易激发孩子进行探索，因此，作为幼儿园农村教师因转变自己的教育观念，因时因地的进行科学教学活动。……