刘容

关键词：学习效果  教学改进

中图分类号：A 文献标识码：A

学习效果：学习效果即通过学习主体所发生的变化，学生在接受教育前后行为的变化，即接受教育后的“终点行为”。涵盖“认知的”“情感的”及“动作技能”的不同方面。学习效果是教师教学质量、学生学习态度的直接反应。学习效果与学习动机是统一的，学习动机直接制约学习积极性，间接影响学习效果。学习效果通过学习的反馈信息而反作用于学习动机。

教学改进：美国学者艾尔默教授的学校改进思想直指教学改进，即学生学习的进步、成就和发展，而不是其他。师生运用评价工具收集、分析和解释学生学习信息，进而对学习状况作出判断并提供建议以改善学习的活动过程。

小学生进入三年级之后，语文学习难度陡然提升，学生开始学习钢笔字，开始理解词语，概括主要内容，进一步学习阅读的方法;正式接触习作，从写好几句话到写好几段话。老师们还经常感叹，学生一旦好好学习了三年级的知识就可以做一做六年级的试卷了。虽然这是一句玩笑话，但道出了三年级的重要。

学生方方面面都开始接触了，语文老师感觉特别的忙碌和茫然。为了打好中段这个基础，在认真上好阅读课的同时，老师们还要重点对学生的习作进行引导和跟踪提升。结合多年的教学经验和实践，结合三年级上册一学期跟进教学，现梳理以下做法。

一、教学充电，丰富知识储备，确定教学目标，明确要达成的教学效果。……