安家 王能发

摘要：写作是高中语文学习中的重要内容，考验学生的语文素养与表达能力，但往往因为应试作文的模板化、高中生生活经验的缺乏，学生写作时常常死搬硬套，眉头紧锁，产生厌倦的情绪。写作问题消磨着高中生的学习兴趣，阻碍了学习语文的热情，因此，教师应积极调整教学方式，引导学生积累生活素材，让学生有东西可写，有话题可论。

关键词：高中语文写作教学    方法引导

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

高中教育与高考联系十分紧密，无论教师还是学生，都希望快速提升考试成绩，从而可以顺利进入理想大学。因此，在灌输式的作文课堂中，很难使学生寻找到有效的学习方法，不仅会出现作文过于模板化的问题，也在被动学习习惯的养成中，意识不到主动参与课堂知识学习的重要性。如何通过自主学习观点的引入，更好帮助学生提升写作技巧与语言应用能力，并激发学习热情，成为高中语文教师亟待解决的问题。

一、高中生写作学习的实际情况以及存在的问题

1、缺乏重视性

高考试卷中，作文占60分，占三分之二的分值。实际阅卷得分中，起评分42 ，一般模式作文可达47分，略有文采可达50分。学生想获得48分作文并不难，但是想要达到作文54以上，非常难，甚至付出了大量时间也不一定有显著效果。因此，高中师生在作文方面并不愿意花费大力气，而更愿意将时间放在选择题、解答题上，以求得语文的高分。

2、缺乏系统性

高中……