万发祥

“双减”政策下，如何实现减负提质增效，作为一名小学数学教师，我认为要找准以下几个着力点。

一、聚焦素质提能，找准专业发展着力点

教师专业发展包含专业思想，专业知识，专业能力。老师要实现学科育人，找准自身专业发展是关键。必须不断提升自己的学科素养，提高自己的专业能力，实现从“专业型教师”到“专家型”教师的转变。

（一）构建专业数学思想是基础

数学学科以什么样的教育理念来组织教学活动？以什么样的思想来活跃课堂教学？以什么样的思想来教书育人？ 专业的数学思想不仅仅是数学的专业思想，要理清数学思想方法与素质教育的关系。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，立德树人有效与数学结合。要确立现代数学观、确立现代数学教学观，构建抽象与概括、猜想与反驳、演绎与化归、计算与算法、应用与模型、分类、数形结合、特殊化学数学思想方法。

（二）构建专业数学知识是核心。

数学教师在原有专业知识的基础上，不断学习强化专业知识，确保知识的准确性、科學性，对知识点要再加工，在新课程理念指导下，以教育教学活动过程为思考对象，对教学行为、教学决策以及由此所产生的教学结果进行审视和分析，要有提高自我觉察水平来促进自身专业素质的提高的能力。

（三）构建专业数学能力是保障

要有让学生再认识、再思考、再探索、再加工，再创造能力。对教育教学理论与实践持有“健康”的怀疑。……