徐剑波，刘玲

[摘 要] 第五代移動通信网络技术（5G）具有超高速率、超高连通性、超高移动性、低时延、低功耗等特性。翻转课堂教学方式重新调整了课程学习顺序，彻底颠覆了传统课堂教学结构与教学流程，引发了课程模式、管理模式、教师角色、学生角色的一系列变革。关注5G技术对在线教育产生的影响，从教与学两方面对5G技术下的线上翻转课堂场景和指标进行设计，对第五代移动网络教育的核心技术进行深入分析，提出5G技术下翻转课堂评价体系的设计原则和构建。

[关键词] 5G;教学效果;翻转课堂;评价体系

[基金项目] 2018年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“高校‘互联网+翻转课堂的教与学理论研究”（湘教通〔2018〕436 号文，876号）;2020年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘SPOC在线教育+双创背景下跨越式人才培养模式的探索和实践”（HNJG-2020-1127）;2016年度湖南省教育科学“十三五”规划课题“‘后MOOC时期应用型本科院校基于SPOC的混合式教学模式研究”（XJK016BGD003）

[作者简介] 徐剑波（1978—），男，湖南长沙人，工学硕士，湖南财政经济学院信息技术与管理学院讲师，主要从事嵌入式系统、数据库与高等教育研究;刘 玲（1980—），女，湖南株洲人，工学硕士，湖南财政经济学院信息技术与管理学院讲师，主要从事人工智能、高等教育研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）46-0089-04    [收稿日期] 2021-05-27

一、研究问题及背景

2019年底突发的新冠肺炎疫情使得全国高校在新学期不得不开展大规模在线教学，对于绝大多数学校而言尚属首次，对于大多数教师来说也是“被迫”开启线上直播，转换成“主播”在线教学，学生通过手机、计算机完成课程出勤、学习任务、课程考核。……