摘要：课程思政对声乐课程教学提出了课程改革要求，红色经典歌曲蕴含着丰富的“四史”元素，将“四史”元素融入声乐课程教学，是将学科资源、学术资源转化为育人资源在声乐课程思政教学改革中的实践途径。围绕红色经典歌曲的“时代红、主题红、艺术红”的特征，力求系统性、计划性地开展声乐课程思政教学，将“知识传授”和“价值引领”有机统一起来，以实现声乐课程思政的立体化育人效果。

关键词：四史教育  声乐教学  课程思政

中图分类号：J60-05  文献标识码：A  文章编号：1008-3359（2021）23-0075-04

習近平总书记指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。”学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进学生头脑”的重要举措。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》要求，高校要以构建全员、全过程、全方位育人的思想政治工作新格局为目标导向，树立“全课程育人”理念，将学科资源、学术资源转化为育人资源，将“知识传授”和“价值引领”有机统一，实现课程思政的立体化育人效果。红色经典歌曲蕴含着丰富的“四史”元素，将“四史”元素融入声乐课程教学是构建大思政育人格局的必要途径。

一、“四史”元素融入声乐课程教学的重要意义

（一）将“四史”元素融入声乐课程教学是构建大思政育人格局必要途径

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想……