蒙芸芸

（庄浪县第四幼儿园 甘肃庄浪 744699）

针对幼小衔接视角下幼儿学习习惯培养，我认为我们可以从幼儿园教学活动与家园合作两个方面出发，展开幼儿学习习惯培养的实践活动。下面，笔者将详细介绍这两个方面的内容。

一、在大班教学中培养幼儿良好学习习惯

大班是幼儿学习与成长的关键期，在这一时期幼儿不仅要学习更多的知识，还面临着升入小学的烦恼。在这一时期，我们教师在教学中的方方面面都要试着去培养幼儿良好的学习习惯。比如倾听、举手、时间概念和作业等学习习惯的培养。

（一）在大班教学中培养幼儿倾听学习习惯

幼儿园的学习与小学的学习是完全不同的，幼儿园的教学环境相对宽松，小学则反之。幼儿在幼儿园三年的学习中，因为长期处于宽松的学习环境，幼儿常常不会养成倾听的学习习惯，在别的幼儿发言或是教师发言时，常常会发言打断。这不仅严重影响了课堂的纪律，也使得幼儿在不懂倾听的情况下，无法思考相关问题。在幼儿进入小学之后，必将因此出现问题。对此，我认为我们可以在大班教学中通过对幼儿的提问，强调认真倾听这一概念，然后再提问，逐步培养幼儿养成倾听的学习习惯。

例如：在幼儿园大班有关动物知识的教学中，我们可以向幼儿提问：你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢这种动物？提出问题之后，我们可以给幼儿一定的思考时间。然后，我们可以随机抽取几名幼儿进行回答。……