刘明霞

（宁夏育才中学 宁夏银川 750011）

一、高中数学核心素养的内涵概述

数学核心素养的内涵，即学生投入到数学知识学习时，其所具有的数学思考力能否适应现代社会的发展需求，以及个人的终身发展需求，在其成长的过程中，呈现出基本的逻辑能力与思维品质。现如今，经过国内众多学者、专家的不断研究，针对数学核心素养提出了六个方面内容，即逻辑推理、直观想象、数学推算、数学建模、分析数据以及数学抽象。这六个方面是对五大基本能力的有效延伸以及更深入理解。并且，伴随新课改的持续推进，所有数学教师都将培养学生的数学核心素养，作为一项重要的教学任务。

二、数学核心素养视角下的教学策略

（一）立足源头，重视教师能力素质的提升

教师作为教学改革的设计者与执行者，其在学科核心素养的培养以及素质教育中都起到不可或缺的作用。有效培养学生的数学核心素养也需要教师具有更高的能力素质，掌握更多的教学方法才可能完成这一任务。比如说，作为数学教师，对语言的要求是简洁，逻辑性强，但有创新意识的教师会对自己的语言有更高的要求，力求数学语言也要“优美”，曾在听课中有一位教师的语言组织非常好，印象比较深的是有个同学回答完问题，她没有简单地评价好或者不好，而是这样说“你的回答带给老师一丝灵感”，这种很有创意的评价语言优美亲切，更能调动学生的积极性。教师能力素质得以提升，则能够更多地了解学生的内心世界，如此也有助于教师掌握学生当前的学习情况，使得后续教学内容的安排更具针对性，更使学生的数学核心素养得到有效培养。……