董 蕾

(汉江师范学院 湖北十堰 442000)

现阶段，有关人际关系、沟通联合等方面的社会问题日益突出，对人们的心理以及行为造成不可估量的影响。而大学生作为现当代的一个重要群体，更需要在该方面得到学校、家庭以及社会的广泛关注，以此对其自身的心理健康问题产生高度重视。再加上，就很多研究与调查情况来看，大学生有心理问题的概率极高，并逐渐形成影响其他活动与行为的重要因素。而为了能够切实保障大学生心理健康，高校就应当采用有效的方法与策略，组织完善大学生的心理健康教育工作，协调各方的教育资源与条件，不断促进大学生心理健康的全面发展。因此，有关大学生心理健康教育的整合模式，就在该形势下逐渐产生，并通过采取各项干预政策、运用多项优势条件，为学生提供综合性的心理辅导与教育。

一、大学生心理健康教育整合模式的基本原则

（一）主体性

在大学生心理健康教育整合模式的发展过程当中，主体性是其必须遵守的一项基本原则。该项原则旨在发挥十大学生的主体作用，并根据他们不同的生活环境、不同的性格特征等发展背景，促使专业人员以大学生自身的发展情况为指导，制定出符合个人实际情况的具体模式，从而能够有效解决心理健康的相关问题，提升大学生心理健康教育整合模式的针对性与实效性。

（二）科学性

通过对大学生心理健康教育的研究可知，在开展相关专业的指导与交流过程当中，必须以充足的专业知识与专业理论为基础的研究背景，认真把握大学生群体自身所具备的心理特点与发展规律。……