金黎明

(浙江省义乌市后宅中学 浙江金华 322000)

在现代化信息技术飞速发展的今天，越来越多的信息化应用于创新实验教学中。其中，信息技术在初中科学实验探究中的应用，不仅可以有效促进科学教学手段的提升，还可以方便教师帮助学生拓展知识，进而提高初中科学实验教学水平。在新课改颁布背景下，更注重对学生自主学习能力的培养，积极倡导学生主动参与、主动思考、主动动手，锻炼学生的自主思考能力和动手能力。因此，作为基础教育的重要课程之一，初中科学的创新与改革能使学生经历从实际生活到认识过程中的思想变化，注重于其他学科相融合，进而促进学生自身综合能力的发展。

一、合理利用多媒体开展科学实验教学

随着信息化的快速发展，其被应用在越来越多的地方，在教育中也不例外。而且，在信息化教育背景下，有利于教师在课堂中采取多样化的教学手段[1]。在传统的初中科学教学模式下，教师很少注重对科学创新实验方面的讲解，只是一味地为应试考试，给学生灌输课本中的知识点，且追求高的学习成绩，往往忽略了学生自身实际创新能力的发展，这样的方式不利于学生自身的发展，更多的会限制学生自身综合能力的发展。而在现代化发展的今天，信息化逐渐应用于科学实验教学中，利用微课教学不仅可以加深学生对知识点的理解程度，便于提高科学教学效果，教师还可以通过信息化技术在原有的基础上拓展学生的视野与思路，同时能提高实验课堂的实效性，提高教学质量，提升学生的学习兴趣，提升学生的创新能力，这符合我国现代化核心素养教育背景下的要求。……