黄 青

(江苏省张家港市合兴小学 江苏苏州 215600)

《小学科学新课标》指出，小学阶段科学概念的建构强调从学生熟悉的日常生活实际出发，探究活动尽量与生活的实际应用相联系。基于新课标背景，下文就如何强化科学教学与学生生活实际的联系，实现生活与科学知识深度融合进行探究。

一、教师层面

根据学生的生活经验和认知特点，发现和总结生活中的科学知识，提炼出科学知识的生活价值，让知识与学生的生活经验联动起来，让学生在潜移默化中增长知识，发展思维，提高解决实际问题的能力。

（一）教学与学生日常生活紧密相连

在教学过程中，一个好的主题往往会起到引领作用，因为这个主题不仅要结合教材内容，还要联系实际生活。在教学开始前，教师应事先了解教学内容的难易程度，确保教学活动的正常开展。在此基础上，教师还应充分考虑学生对教学内容的兴趣，因为兴趣是学生学习的主要动力，不仅可以激发学生学习的主动性和积极性，还能提升学生的学习效率，使学生能在学习过程中保持专注力[1]。

（二）教学以学生现实生活为出发点

小学科学是一门综合性较强的学科，它在内容上涵盖物理、地理等方面的知识，它开设的目的是培养学生的探究意识，让学生能在不断的探究中提高自己的实践操作能力，进而使自己的科学素养得到有效提高。课堂教学以学生现实生活为出发点，让学生在人格平等的基础上易于树立自我意识，建立自信，激发探索生命奥秘的兴趣、追寻生命意义的动力，并领略人生的美好与艰辛，让个人才能得到充分发挥。……