倪 婷

(营口理工学院 辽宁营口 115014)

对于非英语专业的本科生而言，通过四六级考试是他们面临的最大挑战之一，而词汇的学习是四六级考试通过的必要条件，词汇学习贯穿于他们英语学习过程的始终，也是英语教学过程中一个非常重要的环节。国内外很多著名学者都对非英语专业本科生的英语词汇学习策略的使用情况做过调查研究。例如吴霞和王蔷的研究表明好学生和差学生的词汇学习策略存在较大差别。张萍的研究结果发现不同性别的学生使用词汇学习策略之间存在显着差异。基于前人的研究成果，本研究通过定量研究和访谈相结合的方法，选取营口理工学院236名非英语本科生作为研究对象进行深入研究[1][2]。

一、研究设计

（一）研究问题

1.本科生英语词汇学习策略的使用情况在年级上存在什么差异？

2.本科生英语词汇学习策略的使用情况在性别上存在什么差异？

（二）研究对象

本研究抽取了营口理工学院三个年级，六个班级的非英语专业本科生进行调查，共236人。其中，一年级学生90人，二年级和三年级分别为77人，69人。男性总数为110人，女性为126人。一年级占总人数38.1%、二年级占总人数32.7%、三年级占总人数29.2%、男生占总人数46.6%、女生占总人数53.4%。

（三）研究工具

本研究采用《非英语专业本科生英语词汇学习策略的调查问卷》和访谈对学生进行调查。该问卷采用了Schmitt的词汇学习策略的问卷，因为其信度和效度高。并且，根据中国学生的实际情况……