曹晓林

(菏泽学院体育与健康学院 山东菏泽 274015）

随着各级政府、教育部门、社会各界对中小学体质健康的密切重视，以疾病防治和治疗为中心，仅靠医疗措施，不能满足现时代中小学体质健康促进的多元化需求；而作为健康促进的非医疗干预措施和方法，体育对中小学生的疾病预防、体质健康有促进作用，其逐渐得到卫生部门、政府部门、教育部门、学校领导、体育教师的重视。自2002年7月以来，教育部、国家体育总局下发了《学生体质健康标准（试行方案）》，2007年4月和2014年7月，分别进行了1次修改和修订，全国各地中小学，结合当地政策以及学校实际情况，积极贯彻执行，在体育教育教学中渗透体质健康测试内容，并按照要求组织学生进行体质健康测试，在促进学生体质方面取得了一定效果；但是从教育部、国家体育总局近几年统计的体质测试总体评价数据看，中小学体质健康下滑的现实是毋庸置疑的。面对中小学体质健康测试综合评价下降的现实困境，体医融合理念进入了学者们的视野。

一、菏泽市中小学生体质健康促进措施

体医融合从另一种表述方式，可以这样理解，是指“体中有医，医中有体”，那么“体中有医”表现在中小学校体育中，主要是指教师在教学活动中，让学生进行一定锻炼强度的运动项目，在运动过程中，注意安全，运用相关体育卫生知识，避免受伤，提高锻炼效果。“医中有体”主要表现在预防、治疗、康复三个方面，预防不单纯地依靠医学手段，也需要根据实际情况，辅助相关的体育锻炼和运动处方；……