文 倪 华

《3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。”

案例一：跳机器人舞——这不是普通的舞蹈，而是一个关于生活技能的小挑战。入园后的幼儿在生活环节中常常不知所措，需要老师耐心引导、讲解和示范。了解到幼儿对学习生活技能很感兴趣，我组织幼儿们开展了叠衣服，扣纽扣等生活活动。在叠衣服的过程中，我创编了一首儿歌：“弯弯弯，弯左手，弯弯弯，弯右手，点点头，弯弯腰，转个圈儿，变出一个小枕头。”大部分幼儿都能一边快乐地“舞蹈”，一边将衣服变成“小枕头”。在这个游戏中，我特别设置了一些难题：有的衣服没帽子，有的衣服没袖子，有的衣服有拉链。当遇到跟老师范例不一样的衣服时，很多幼儿都会选择继续探索，当念到“点点头”时，他们整理好衣服的领子，继续叠，最终将衣服变成了“小枕头”。于是，幼儿们高兴地到我面前展示自己的成果，我赞许地竖起大拇指。

反思：在活动中，大部分幼儿都能够克服难题，完成任务，幼儿们在游戏中没有觉得任务枯燥乏味，而是在玩中学，在玩中取得进步。

案例二：一天，午睡时间到了，幼儿们排着队准备到寝室休息，我走在最前面，后面的幼儿因为远离了老师的视线，有的学猫叫，有的学狗爬。其他幼儿受到影响，也跟着玩耍起来，有的蹦，有的跳，有的叫，还有的在床上翻滚，场面一度失去了控制。不管我如何喊叫，也阻止不了他们的行为。……