梁艳丰

（娄底职业技术学院，湖南 娄底417000）

1 对当前职业院校中机电专业综合性实践教学中的不足之处进行分析

（1）教学模式传统单一。机电专业具有实践性强、实操性大的特点，所以在教学过程中须按照学生的层次将学生进行划分，然后根据每一层级学生在能力方面体现出的差异性，采取递进式的教学模式。主要的教学内容包括基础的理论知识，专业基础技能以及综合性的实践能力培养等几个模块。在以往的教学中也会采取综合性的实践教学模式，也是从学生的基本认知能力、学习规律出发的，但是在时代的不断发展过程中，传统的综合性实践教学模式弊端不断地暴露出来，新的实践教学模式改革迫在眉睫。在过去的实践性教学模式当中，理论知识、实验教学、实践活动都是独立存在的，各自形成一个单一的个体，没有将专业理论知识及实践教学探究横向地穿插进来，导致学生的能力培养也过于局限性，不利于学生综合实力的提升。而在最后的毕业设计阶段，传统的实践教学方式不重视课程之间的组合性以及相互作用性，而且由于学生在实习阶段过于繁忙，在毕业设计方面所消耗的时间及精力较少，所以在技能培养上也体现出了较为明显的局限性。

（2）综合性实践课程的教学内容缺乏创新性。在过去的机电专业实践教学中，教学内容的滞后新主要研究方向：机械设计制造及机械电子。是非常明显的，而且理论课程与实践课程是分离的，两者之间的关联性不高。……