刘永宏

摘要：数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径;所以一节数学课，练习是否有效，将是一节课的点睛之笔。

关键词：小学数学;课堂练习;策略

课程作业是课堂教学有效的辅助手段，是课堂教学的延伸。小学数学教师合理有效的设计好课堂作业，就会真正的减轻学生的负担、实现素质教育。

一、明确课堂作业的功能目标

课堂作业是服务于课堂教学的一种手段，用来检测教学的效果。通过课堂作业的练习，教师可及时发现教学过程中存在的优缺点及小学生对课堂知识的掌握情况，从而有针对性地评估、改进教学方案与多元化设计课堂作业，最终让每一个小学生都获得长足的发展进步，把数学学好。在小学低年级，特别是一、二年级，学生年纪都比较小，正是贪玩的时候，进入学校后，由于数学课比较枯燥，对课堂的节奏及教师的讲解，就不能很好地把握。有的时候甚至不能理解教师讲的话，那么他们就没有兴趣听数学课，课堂作业做不好是难以避免的。而小学生完成课堂作业，不仅仅是巩固、深化所学的知识，也是在实践运用所学的知识，锻炼思维能力，形成分析、创造、综合等能力的过程，这对小学生各方面能力的培养具有相当深远的作用。因此，教师在进行教学的过程中要充分考虑到小学生的基本情况，积极营造课堂气氛，优化课堂作业设计，带动教学，以调动学生的对数学课的兴趣，实现教学的目的。……