鱼晓辉

【摘  要】新时代弘扬奋斗精神，必须彰显时代特点、突出文化自信、重视青年大学生群体。当代大学生中存在奋斗精神式微与消解的趋势，从这个层面来看，分析新时代大学生奋斗精神的现实境遇，加深相关理论研究具有现实意义。

【关键词】文化自信;新时代;奋斗精神

引言

党的十八大以来，习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，创造性地提出文化自信的时代命题，确立了新时代中国人的精神坐标，使我们对文化的认识提升到一个全新境界。在建党95周年大会上，总书记指出：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”，文化自信是对中国特色社会主义文化的自信。十九大报告进一步明确：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化。”此三种文化同时作为涵养文化自信的基石和源泉，其精神根基和思想精华是一脉相承、一以贯之的，而“奋斗精神”是其中最闪耀的一个。中华民族以自强不息屹立于世，中国共产党靠艰苦奋斗兴旺发达，“奋斗精神”永不过时，实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦依然离不开“艰苦奋斗”。

新时代弘扬奋斗精神，必须突出时代特点，同时，要重视青年大学生群体。“青年是祖国的未来，民族的希望，也是我们党的未来和希望”，“实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗…”从这个层面来看，在文化自信的宏观视阈下研究新时代大学生奋斗精神既是壮大文化自信主体的迫切需要，也是新时代大学落实“立德树人”目标的现实需求。

1.大学生奋斗精神研现状及评述

对于奋斗精神基本理论的梳理是研究大学生奋斗精神教育问题的基础和前提。学界开展奋斗精神研究多年，侧重于该问题系统理论的完善，主要集中在奋斗精神的基本内涵、具体表现、弘扬奋斗精神的必要性和意义研究等方面。

奋斗精神的基本内涵。柳礼泉在其著作《中国共产党对艰苦奋斗精神的发展与升华》中指出，“艰苦奋斗是人类在认识世界、改造世界的实践中，为实现自身的目标而不畏艰难、锐意进取的意志状态、思想品格和精神力量”。姚军在其博士学论文《奋斗论》中指出，“所谓奋斗实质为实现既定的理想或目标而进行的积极向上的一系列实践活动过程”。对于奋斗精神基本内涵的剖析，使我们明确：艰苦奋斗精神是人们在目的性实践活动中竭尽全力去达到目标的意志品质。

弘扬奋斗精神的必要性和现实意义。黄兰镇在《论新时期艰苦奋斗精神的培养》一文中提出，“艰苦奋斗是国情的要求，是解决面临的困难和任务，建设社会主义精神文明的必然要求”;闫成俭在《论坚持艰苦奋斗精神的价值意义》中指出，“发扬艰苦奋斗精神是全面建设小康社会的现实需要，是保持党同人民群众的血肉联系，保证我国经济社会长远发展的动力。”杨小扬、陈红在《论新时代的爱国奋斗精神》中阐明：“爱国奋斗精神是实现伟大事业的推进剂，是推动伟大梦想的催化剂，是促进人的解放的粘合剂”。对于弘扬奋斗精神的必要性和现实意义的阐述，使我们明确：新时代继续弘扬奋斗精神的必要性、作用及价值。

大学生奋斗精神现状研究。刘绍云、陈方芳在《论大学生艰苦奋斗精神的式微及其消解之道》中总结了当前大学生艰苦奋斗精神式微的主要表征：政治立场不坚定、理想信念模糊、生活奢侈化、人生态度消极化。并将其归因为：社会不正之风与腐败现象影响、高校不重视和课堂教育的忽视、家庭条件及不合理教育观念的影响、学生本人艰苦奋斗意识的淡薄;孙强在《反思小康条件下大学生艰苦奋斗精神的教育》中指出，“现行小康条件下的大学生艰苦奋斗精神教育存在很多问题，主要表现为：喊的多干的少，不注重实际效果;在艰苦奋斗精神教育的内容、方法及评价考核方面缺乏统一的标准;对开展艰苦奋斗精神教育的人力财物上的投入较少，基本上处于有名无实的状态，致使高校的思想政治教育工作出现滑坡的倾向”。对于大学生奋斗精神现状及原因分析，为我们有针对性的提出解决措施提供了思路，也對文化自信视阈下新时代大学生奋斗精神培育策略研究提高了要求。

综合学界关于奋斗精神的相关研究，立足“文化自信”这一时代命题，我们深刻意识到，开展“新时代大学生奋斗精神相关问题研究”，重在理念，要在行动。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，“要在奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神…”，2019年在纪念五四运动100周年大会上总书记指出，“…中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢，在实现中华民族伟大复兴的新征程上…特别需要我们发扬艰苦奋斗精神”。大学生是新时代青年群体的优秀分子，是可塑性极强的群体，大学生只有成为崇尚奋斗精神的先锋力量，立鸿鹄志、做奋斗者，才能在践行中华民族伟大复兴的历史使命中将精神力量转化为物质力量。

2.新时代大学生奋斗精神的研究意义

研究新时代大学生奋斗精神是解决大学生奋斗精神淡化问题的现实需求，有助于引导大学生成为奋斗精神的示范者和践行者。

研究新时代大学生奋斗精神的建构路径，为“立德树人”工作提供了有效抓手和优质载体，有助于新时代大学生积极融入国家宏大叙事，并在完成学业、塑造品格、投身建设的具体实践中做新时代奋斗者。

将通过实践完善了的大学生奋斗精神建构方法在区域内高校中广泛交流，易于不断扩大和深化研究成果，形成带动效应，提高区域内高校“立德树人”整体水平。

新时代中国青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。唯有保持拼搏奋斗的精气神，赓续永久奋斗的好传统，让奋斗成为青春最亮丽的底色，才能把握机遇、奋发有为，担负时代使命。研究新时代大学生奋斗精神的培育策略问题，促使“立德树人”目标扎实落地是固本培元的德政工程。

3.文化自信视阈下的新时代大学生奋斗精神研究

新时代是中国特色社会主义进入新的历史方位的新时代，是全球化进一步深入，外部挑战更加严峻的时代，更是文化自信需要进一步彰显的时代。全球化浪潮中，我國经济社会获得极大发展，这为中国特色社会主义文化自信、为大学生成长成材奠定了坚实的物质基础，但同时形成了多元文化并存的局面，不同思想观念、价值理念相互交织，各种社会思潮竞相激荡，激烈交锋，一定程度上造成了价值选择的困惑，使中国特色社会主义文化自信处于不利的意识形态境遇，也使大学生群体滋长了“奋斗精神已过时”、“艰苦奋斗无用啦”、“寒门再难出贵子”等。

解决当代大学生奋斗精神淡薄的现实问题，我们需要明确大学生奋斗精神的培育与文化自信意识的不断增强存在紧密的逻辑关联，与中国特色社会主义文化自信同频共振。只有充分了解当代大学生的心理特点，确保奋斗精神在新时代的解释力、辩护力、创造力不断提升，引领力、凝聚力、感召力不断增强，青年学生奋发有为才能从根本上得到保障，中国特色社会主义文化自信才能实现。

开展文化自信视阈下的新时代大学生奋斗精神研究，我们需要在以下几方面下功夫：

正视全球化给大学生奋斗精神带来的双面影响，我们应直面不同意识形态的较量和文化的争锋，守住中华民族、中国共产党、中国人民艰苦奋斗、久久为功的精神底线。只有作为主流意识形态的马克思主义在增信释疑、回应现实、引领价值等方面不断强化才是维护意识形态安全、增强中国特色社会主义文化自信的有效途径，这将为新时代大学生奋斗精神的提升注入信心。

培育新时代大学生奋斗精神需要我们坚定中国特色社会主义文化自信，根本在于坚定马克思主义信仰、确立社会主义理想信念、价值理念的自信。中国共产党正是在长期的革命、建设和改革实践中始终高擎马克思主义旗帜，发展社会主义经济，牢牢掌握文化领导权，才使得文化自信有了巨大的物质支持、强大的精神源泉、坚实的群众基础，这将促使新时代大学神精神的培育与文化自信提升同向同行。

开展文化自信视阈下的大学生奋斗精神研究，需要我们正视培育环节的问题。一段时间以来，奋斗精神在理解运用中存在着教条化、空泛化、标签化等问题，严重制约着奋斗精神的时代解释力，削弱着奋斗精神、文化自信在青年群体中的话语权。2016年习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出“在运用马克思主义立场、观点、方法上功力不足、高水平成果不多，在建设以马克思主义为指导的学科体系、学术体系、话语体系上功力不足、高水平成果不多”。问题的提出同时也为问题的解决提供了思路，维护意识形态安全、增强中国特色社会主义文化的文化自信，需要正视社会主义意识形态的自身建树与供给不足问题。这对新时代大学生奋斗精神的研究工作与培育工作具有根本性的指导意义。

整体而言，对中国特色社会主义文化自信的认识把握，对于青年大学生奋斗精神的研究或培育，不能囿于文化谈文化，不能困于传统奋斗形式谈奋斗。要从意识形态与文化的辩证统一来分析，从意识形态安全的角度来审视，以马克思主义意识形态的主导性建构牢筑中国特色社会主义文化自信的思想根基，要站在意识形态安全教育的高度，了解当代大学生特点，即做到目标牵引、榜样激励、鼓励实践;丰富奋斗精神培育成果，即培育主体层面：提高宣传教育活动的鲜活度，提升教育队伍整体素质，创新并营造奋斗精神的生活化话语形式。

参考文献

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