李晓惠

摘 要：根据有关调查资料显示，当前我国很多农村小规模学校都存在留守儿童，而且每年数量还在不断增加，这些儿童长期缺乏父母的关心和良好的家庭教育氛围，很容易在潜移默化中形成自卑心理，在生活和学习中不愿意与他人交流，认为自己各个方面都不如人，缺乏自信。基于此，以农村小规模学校留守儿童自卑心理为研究对象，主要介绍了农村小规模学校留守儿童自卑心理成因，希望可以为有需要的人提供参考意见。

关键词：农村小规模学校;留守儿童;自卑心理;成因;解决策略

现如今，我国农村地区很多家长为了给孩子创造更好的教育和成长条件，选择出远门打工赚钱，这样必定导致不少孩子成为留守儿童，虽然这些留守儿童的经济条件不一定差，但是他们严重缺失家庭教育的影响，而且有许多家长为了忙于工作，一年只是打几次电话回家，这样就容易造成留守儿童不能有健康的心理，形成自卑心理。因此，作为农村小规模学校，必须要从多个方面重视留守儿童的自卑心理问题，也要制定相应的措施将问题有效解决。

一、农村小规模学校留守儿童自卑心理成因

1.家庭环境

一般来说，留守儿童的爸爸或者妈妈的一方，也有可能双方都长时间在外面打工赚钱，几乎没有与孩子进行及时交流，所以多数留守儿童都很难体会到爸爸妈妈对自己的关心，以及来源于家庭给予的温暖，这样容易使他们觉得父母是不关心自己，尤其是他们面对困难时，不能找父母倾诉，也无法获得父母的帮助，进而使他们感觉自己非常无助，对生活失去信心。并且很多农村小规模学校留守儿童都是由爷爷奶奶或者外公外婆照顾，这些临时监护人的教育方式存在诸多问题，他们只是承担着照顾孩子基本生活起居的责任，通常不会与他们进行情感上的沟通，甚至对学生进行体罚，这样势必导致孩子的自尊心受损。

2.学校教育

就学校教育层面来讲，农村小规模学校师资力量不强，每个班级只有三四个学生，这样教师就很难做到一对一的学习指导，更加谈不上心理的疏导以及情感的沟通。留守儿童的爸妈与学校教师缺乏交流，通常将孩子直接交给学校，多数教师都觉得学生家长忽视孩子的学习效率，也不重视学生身心的健康成长，也很有可能使留守儿童遭到其他同学的歧视[1]。即便有些教师关心学生，但是如果缺乏家长的积极配合，也难以树立留守儿童的自信心。

二、农村小规模学校留守儿童自卑心理问题的有效解决策略

1.促进亲子交流，将监护人的作用全面发挥

为了可以受到良好的家庭教育，确保家庭教育环境是和谐的，尽可能有爸爸或者妈妈留在身边，这样可以至少确保有一个监护人照顾孩子的方方面面，充分发挥监护人的重要作用。事实上，无论是爸爸还是妈妈，即便在外打工赚钱，也必须要多打电话与孩子沟通，及时了解孩子的实际学习和生活情况，这样在一定程度上可以使孩子经常体会到自己是被亲情呵护着长大[2]。同时，父母要积极主动地与学校教师沟通，了解孩子在校期间的各项表现，在第一时间掌握孩子的学习以及心理动态，这样可以方便他们在与孩子的沟通中更加顺利高效。若有条件的话，父母必须要多回家看看孩子，让孩子的心灵不再孤独，尽管团聚是非常短暂的，但是也可以使孩子很开心，觉得父母仍旧爱自己，并没有遗弃自己。父母不能过度批评孩子，这样容易打击他们的自尊心，应当尽可能多表扬鼓励孩子，这样可以在無形中增加孩子对学习的自信心。

2.学校要重视留守儿童的心理教育工作，发挥出学校的重要主导作用

对于农村小规模学校来说，必须要重视每个留守儿童的生理和心理发展，最大限度地让每个留守儿童都不存在自卑心理，积极开发和寻找他们身上的闪光点，激发他们参与集体活动的兴趣，并且告知附近的同学不能对留守儿童产生歧视的心理，而是要多关心他们。作为学校教师，也需要将集体作用有效地发挥出来，让留守儿童可以体会到来自集体的温暖，进而促进他们身心健康成长[3]。同时，教师必须要在班级中成立学习小组，组内各个成员之间要彼此帮助，让同学之间的友谊感染留守儿童。除此之外，学校也可以定期或者不定期地针对留守儿童开展专业的心理教育课程，正确疏导留守儿童的自卑心理，这样有利于消除他们内心的自卑情绪。学校教育与留守儿童监护人之间要加强有效的沟通，从而使监护人可以多了解儿童在平时学习中碰到的难题，尽量与儿童多沟通，帮助儿童树立自信心，进而使他们敢于直面困难，克服困难。

总而言之，为了确保留守儿童可以身心健康成长，就需要重视农村小规模学校留守儿童的教育工作。相对于城市来说，农村地区的留守儿童形成自卑心理的几率相当大，容易阻碍其人生发展。在这种情况下，孩子监护人必须要意识到自身的重要作用，应当及时与孩子完成情感沟通。并且农村小规模学校的教师必须要重视留守儿童的心理教育工作，积极与留守儿童的家长相配合，这样才可以共同促进留守儿童的身心健康发展。

参考文献：

[1]张央央.农村留守儿童自卑心理的小组工作介入研究[D].咸阳：西北农林科技大学，2016.

[2]李燕娜.心理自卑在农村留守儿童中的表现与教育措施分析[J].科教文汇（下旬刊），2013（10）：185，189.

[3]李德勇.农村留守儿童自卑心理的成因及表现[J].文教资料，2013（20）：121-122.

编辑 王彦清