吴宏燕

摘 要：阅读教学一直是初中语文教学的重要组成部分，对于学生综合能力的提升起着重要作用。与此同时，阅读部分在中考里占据了很大的比重。由此可见，初中阅读教学的质量高低不仅直接关乎学生的中考成绩，更和他们的语文素养以及阅读能力有着密切的联系。鉴于此，结合日常工作中的实际经验，谈一谈对于如何提升初中阅读教学效率的一些看法。

关键词：初中;阅读教学;效率提升

要想有效提升初中阅读教学效率就需要教师在实际教学中注重对学生优秀阅读习惯的培养，让学生真正地爱上阅读，使阅读成为学生日常生活中不可缺少的一部分。对此，初中语文教师应当自觉优化阅读教学方法，注重提升教学效率，帮助学生在有限的时间内收获最大的学习成果。

一、充分应用信息技术，扩大学生的阅读广度

随着信息技术的快速发展，信息技术与阅读教学的结合也成为大势所趋。在实际语文阅读教學中，教师巧妙将信息技术应用其中不仅能有效增添课堂的趣味性与现代感，还能在很大程度上扩大学生的参与热情与阅读视野。

例如，笔者在上《大自然的语言》一课时，为了有效提高学生的课堂参与热情，在正式上课之前，我会利用教室的多媒体设备播放我国不同地区不同季节的优美景观图画，这些地区包括重庆、四川、西藏、海南以及北京等，这些地区有的四季分明，有的常年温暖。生动鲜艳的图画很快就吸引学生的注意力。当图画播放完毕后，笔者就会问：“同学们，看完这些地方你们有什么感受啊，这些地方你们最喜欢哪个？”这个问题一经提出，学生立刻就活跃了起来，你一句我一句让课堂显得格外生动有趣。为了完成相应的教学任务，帮助学生掌握物候学的相关知识，激发他们对于自然科学的学习热情，在引导他们充分参与到课堂之后，笔者就会紧密结合阅读内容再提出几个有价值的问题，让学生带着问题去阅读，例如笔者会问：物候究竟是什么？对于农业而言，物候有什么价值？学生在阅读中不仅要在阅读材料中寻找答案，还要向前头同桌提出问题，并评选出最具有价值的问题进行全班性的评比。通过这样一种教学方式，不仅能够有效提高学生的阅读积极性，还能进一步提高他们的阅读学习效率。以问题为引导，学生就会在阅读的过程中，自觉对问题的答案进行勾画记录。这样既能提高他们的阅读效率，同时也能提升学生的问题发现能力。在导语部分，笔者借助信息技术的优势，为教学工作的有序展开奠定基础。在这之后，笔者又应用多媒体技术将学生生活中容易忽略的物候学现象展现出来，这样能有效提升阅读的教学效率。

二、注重阅读兴趣培养，激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，也是学生完善自我的重要工具。学生只有真正建立对阅读的兴趣，才能在阅读的过程中更加专注，充分发挥自身的主观能动性。鉴于此，在实际的阅读教学中，教师一定不能只关注对学生阅读技巧方法的传授，更应当注重对其阅读兴趣的培养与激活，从而帮助学生养成阅读的好习惯。在具体的教学实践中，教师应当依据学生的不同个性特征、学习基础以及学习能力等因素出发，依据《义务教育语文课程标准》要求，以具有针对性的方法对学生进行阅读兴趣培养，帮助学生实现自我完善与自我成长的目标。例如，在实际的阅读教学中，教师可以依据阅读教学的内容创设相关的情境，通过提问等方法提高学生的阅读积极性，让学生在阅读中始终带着问题，带着方向与目标提升阅读效率。除此之外，教师还可以利用其他教学方法提升学生的阅读积极性，例如小组合作学习法、分层教学法以及多媒体辅助教学法等等，以灵活多变的教学方法，适应多种课堂任务。

例如，笔者在上《背影》这一课时，就通过创设情境这一教学方法有效地提升了学生的阅读积极性。在正式行课之前，笔者会依据学生的实际情况对其分组，然后再让学生经过阅读文章后，共同讨论人生中最令自己难忘的背影。这个问题一经提出，学生就纷纷陷入了回忆中。为了完成本次课程的教学任务，笔者会让学生以小组为单位，选派出一名代表发言，通过记叙文的六要素，以此来提升学生的表达能力，为其写作奠定基础。对于各组不同的表现，我以鼓励为主对其进行了点评，然后就让学生评选，从而评选出最优秀的小组。最后笔者通过背景介绍将情感教育渗透其中，并在此基础上让学生谈一谈对于父亲的看法，激发学生的感恩之情，充分发挥语文阅读教学的教书育人功效。

综上所述，有效提升初中阅读教学效率如若仅凭教师一个人的力量是绝对办不到的，还需要学生的积极配合以及踊跃参与。也只有通过这种方式才能让整个教学课堂变得活跃起来，促进和谐师生关系的形成。此外，教师还应当以提升学生的阅读能力以及阅读兴趣为目标，摒弃传统的应试教育观念，促进学生的健康全面成长。

参考文献：

[1]何玉娟.浅谈如何提升初中语文阅读教学的有效性[J].读写算（教师版），2017（34）：43.

[2]李向勇.浅谈初中语文阅读教学有效性提升路径[J].学周刊，2019（28）：126.

编辑 薄跃华