关海珍

摘 要：在当今这个社会中，经济和科技发展水平越来越高，对于人文素质的要求逐渐提高。初中思想品德课程是一门针对初中学生的思想品德教育所开展的教育课程，教育是一个国家的根本问题，我国施行教育兴国战略，努力建设社会主义现代化教育强国，培育更多人才，为祖国建设贡献力量。新课程改革是应对日益复杂的国际和国内问题所提出来的解决教育突出问题的，培养学生的政治觉悟，提高学生的思想道德水平。

关键词：初中生思想品德;教学质量;教学观念

一、我国教育体系的劣势和需要改进的地方

21世纪最重要的就是人才，我国实施人才兴国战略和改革开放以来，我国的经济水平和物质生活水平发生了天翻地覆的变化，但是教育问题一直是人们所诟病的，制度僵化，过分重视分数的应试教育成为了教育体制的短板。人们也没有意识到美术教学的重要性，考高分成为了评判学生好坏的唯一标准，忽略了学生的创造能力。孔子曾经说过：“因材施教，有教无类。”长期以来，单一的应试教育思想限制了创新型人才的出现，对我国长期发展不利。

很长时间以来，初中的思想品德教育课程都像是在原地转圈一样，老师在课上讲了许多看似有用的道理，其实对学生的现实生活帮助不大，学生的思想品德没有取得大的进步，更多的用处是帮助学生考了更多的分数。传统教學模式中的初中思想品德教育是作为考试科目来展开教学的，学生对学科也产生了抵触情绪，体会不到学习思想品德的真谛。

二、任课老师需要改变自己的思想，重新规划自己的教学方式

在传统教育模式中，老师的观念还停留在学习就是为了考试的目标，应试思想限制了老师和学生的进步，使初中思想品德教育一直没有取得大的进步。初中思想品德教育课程的教学目标是提高学生的思想道德修养，成为一个有道德的人。在应试教育的思想控制下，老师和学生的主要任务是考试，和新课改中对于初中政治课程的要求相不符，达不到素质教育目的。在学习过程中，学生是学习的主体，老师的作用是引领，增加学生的学习主动性和积极性。老师的教学思想成为了关键，老师对于初中思想品德教育起着引领的作用，转变教学的思想观念，提高初中思想品德教育的教学质量。

三、好的教学环境对于提高初中政治教学质量有帮助

良好的上课气氛对于老师提高教学质量有着极大的促进作用，在教学过程中可以有效发现学生所反映的问题，对于上课内容的接受情况有一个积极的反馈，也可以保持学生学习的积极性和对待学习的初中政治课程的兴趣。老师应在课前准备好相应的上课材料，在课堂对于学生的学习主动性和积极性要进行适当地调动，不断增加学生学习的兴趣，采取更加有趣的上课方式，比如，在课堂中开展辩论赛的形式，老师设置问题，学生通过辩论赛的形式对问题进行讨论，能够加深学生对所学知识的印象，也对提高初中思想品德课程的教学质量有着促进作用。

四、教学方式的改变应努力贴近学生的现实生活，以生活中的实例帮助学生掌握知识

初中的思想品德课程是抽象的，学生对于学习这门课程很容易失去学习的兴趣，想要让学生学好这门课，需要老师在教学过程中不断穿插生活中的实例，生活中的素材对于学生学习初中政治课程更有吸引力也更容易理解。发挥好时政热点对于学习政治课程的作用，思想品德课程的知识来源于对于实际生活中的具体实践，在教学过程中加入时政因素，激发学生的求知欲，更帮助老师提高教学质量。

五、教材中的实例对于提高初中思想品德教育教学质量的

帮助

部编版八年级道德与法治教材中的国家利益至上的课程，让学生了解了个人与国家的关系，通过介绍英雄人物向学生传达了许多关于国家利益至上的思想。个人利益要服从国家利益，将个人发展融入国家发展的过程中，青少年要树立国家利益至上的思想。向英雄模范学习，比如雷锋同志，“我是社会主义的一颗螺丝钉，哪里需要哪里钉”。向袁隆平院士学习，为了中国人民不再饿肚子，为了国家的粮食安全，不管寒冬还是酷暑都在田间地头做自己的科学实验，他知道这不仅仅是自己的荣耀问题也是事关国家发展的问题。学习袁隆平院士身上所表现出来的忠诚执着朴实的品格，把维护国家安全作为自己的使命，为国家发展奉献自己的力量。

树立服务人民、奉献社会的人生追求，这是社会主义的最高价值追求，通过学习课本知识，解答课后习题中的问题，比如教材的探究与分享模块，曹师傅的行为为什么能影响周围的人。曹师傅为他人作出了贡献，服务人民、奉献社会是曹师傅这样的人的人生信条，所以他们的行为才会影响到周围的人。加强学生的思想建设，在学习思想品德课程的过程中，提高学生的道德品质。

六、结语

在初中思想品德教学过程中，教学是两个概念，教是老师的任务，学是学生应当做到的事情，这两个概念不是互相独立的，需要老师做统筹规划，做好教的任务的同时还要兼顾学生的上课情况，在教学过程中探索适合的教学方法，提高学生的思想道德水平。

参考文献：

[1]李兆峰.浅谈如何提高初中思想品德教学质量[J].考试（教研），2010.

[2]张勃.如何提高初中思想品德教学质量[J].新课程学习（综合），2010.

[3]廖东波.如何提高初中思想品德教学质量[D].福州：福建师范大学，2014.

编辑 高 琼