张小强 柳小云

摘 要：在初中班级管理过程中，班主任必须加强班级制度的有效建设，加强文化宣传，开展丰富多元的班级文化活动，通过家校互动以及在日常活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育，有助于学生树立正确的发展观念，提高学生综合素养。分析探究社会主义核心价值观在班级管理中的重要意义，并提出具体的班级管理指导方法。

关键词：社会主义核心价值观;班级管理;管理对策

青少年是祖国未来发展的希望，也是民族的希望，是社会主义事业的建设者以及接班人。初中阶段学生的三观还未形成，具有较强的可塑性，但是又极容易受到外界影响。所以在新时期开展初中班级管理工作，班主任必须正确认识到要为学生搭建良好的学习平台。通过创建轻松愉悦的学习环境，从多角度引导学生，促进学生德智体美全方位发展，在班级管理过程中也应当有效渗透社会主义核心价值观，增强学生的综合素养。

一、社会主义核心价值观在班级管理中的重要意义

当前我国社会经济逐步发展，市场经济发展带来的拜金主义以及功利主义倾向，会使学生产生模糊认知，容易迷失方向，形成错误的价值观，对于中国特色社会主义事业发展以及中国梦的实现，可能会产生消极影响。新时期将社会主义核心价值观融入国民教育总体规划，并且贯穿于基础教育，是时代发展的必然趋势，在初中班级管理中融入社会主义核心价值观教育是教育工作中的重要环节，所以教师必须引导学生从多角度思考探索，通过正确的思想价值引领，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有助于促进学生健康成长。

二、在班级管理中进行社会主义核心价值观教育的具体对策

在新时期开展班级管理工作，班主任必须更新教育管理理念，能够认真地观察学生，仔细分析学生在学习过程中以及生活中存在的各种问题，制定科学完善的班级管理规章制度，引导学生不断地自行反思，充分体现出社会主义核心价值观，民主意义以及思想内涵，使学生在潜移默化中接受教育。本文从以下几方面分析探究，在班级管理中进行社会主义核心价值观教育的具体对策：

1.在班级文化宣传中渗透社会主义核心价值观教育

班级文化建设是班级管理当中的重要组成部分，所以班主任教师在教育教学当中，要通过构建班级文化墙和班级教学情景，引导学生融入班级活动当中，提升学生在班级活动当中的德育学习思想。教师也可以通过横幅、黑板报、公示栏等方式，来积极营造班级环境氛围，吸引学生学习注意力的同时，体现班级良好的风貌，提升学生的社会主义核心价值观念，逐步完善学生个人综合素养。教师也要积极引导学生在社会主义核心价值观学习过程当中培养解读和探究能力，使学生在学习和思考当中学会深入探索。教师通过构建多元化的教育教学形式，让学生感受到社会主义核心价值观念的重要性，从而丰富学生学习思维的同时，为学生构建社会主义核心价值观的思想文化。

2.在班级活动中广泛开展社会主义核心价值观教育

教师在核心素养教学过程中，要通过思想政治教育教学来强化学生的社会主义核心价值观念，充分引导学生在课堂实践活动当中树立良好的教育思想。教师也可以在传统的教学课堂当中改变应试的教学方式，通过创新教育教学的方法，利用活泼生动的教学思路吸引学生的学习注意力。教师也可以在引导学生观看模范先进事迹宣传片的同时，积极与学生进行沟通和探究，思考先进观念对于自身成长的重要意义。例如教师可以在清明节来临之前带领学生参加扫墓活动，引导学生在扫墓的过程当中了解革命先辈抛头颅洒热血的先进事迹，引导学生树立爱国主义的精神，从而有效地激发学生的爱国之情，培养学生的社会主义核心价值观念和良好学习思想。

3.在学生日常表现中开展社会主义核心价值观教育

教师要使学生理解社会主义核心价值观念的重要性，并且在实践教学活动当中，引导学生积极探究社会主义核心价值观念的相关思想。教师要帮助学生设立良好的学习目标，通过引导学生树立科学的学习观念。班主任教师也要在日常教育教学当中为学生做好榜样工作，让学生践行爱国主义的科学价值观念，并且强化学生的良好学习习惯，使学生在日常生活当中学会遵纪守法，在校园生活当中学会遵守校园规章秩序。例如在食堂吃饭时要自觉排队，在上课时要端正自己的心态，教师通过在日常活动当中引导学生学会学习，学会成长，使学生能够互帮互助、团结友爱，利用诚信态度来积极践行社会主义核心价值观念，所以教师要在日常生活教学当中结合社会主义核心价值观念，提升学生的个人综合素养，为学生的学习和成长奠定良好的基础。

综上所述，社会主义核心价值观教育是班级管理工作中的重点内容，班主任必须结合学生的身心发展特点以及成长规律，采用多元的班级管理形式，重视因材施教，潜移默化地进行社会主义核心价值观渗透，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为建设社会主义强国，实现中华民族伟大复兴中国梦打下夯实的基础。

参考文献：

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[4]南雪建.班主任如何做好班级管理工作[J].赤子（中旬），2017（12）：74-76.

注：本文系2019年度平凉市教育科学规划课题《社会主义核心价值观对班级工作的引领研究》（课题立项[2019]PLG185）优秀成果。