徐金红

【摘    要】每个人的一生都离不开音乐，对于音乐的学习更是切合当下德智体美劳发展趋势。初中生处在一个智力开发的关键时期，对于音乐的学习不仅能培养学生的艺术细胞，更能帮助学生开发大脑思维，提升学生的各方面智力。笔者结合了自身和大量教师的教学经验，在如何提升初中音乐课堂教学效率方面发表一些拙见，希望能给广大的音乐教师教学带来一定的帮助。

【关键词】初中音乐;多样教学;人文素养

中图分类号：G633.951       文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2020）33-0133-02

一、合作化教学，深化音乐理解

对于合作化教学，很多教师都会有所尝试，然而很多时候合作化教学并没有取得比较显著的效果。合作化教学与音乐课堂有着很高的契合度，因此合作教学在音乐这种比较“轻松”和愉悦的课堂中更容易实现，学生也会在这种氛围下更好思考。

例如，“七子之歌”蕴含了饱满的爱国主义，很多学生可能单从音乐的角度并不能感受到其中的情感。在此基础上可以展开合作学习，让学生进行情景化模拟，这里教师就可以将学生分为七个不同的小组扮演不同的角色，让他们来倾诉“失养于祖国、受虐于异类”的悲哀之情，“以抒其孤苦亡告，春怀祖国之哀忱”。最后由教师做出总结，在教授音乐知识的同时还能将创作者的情感表达出来，使学生能有更深层次的理解。

二、多媒体教学，丰富课堂知识

音乐不仅在于教师教会了学生会唱了几首曲子，更重要的是学生能够拥有欣赏音乐的能力，而多媒体技术则为音乐教学提供了无限可能，通过各种音响设备，一首曲子再也不仅仅是课本生的黑白音符，而是可以切切实实能够听到的美妙旋律。……