薛海录

【摘    要】随着新课程标准改革的逐步深入，高中生物课程教学也有了许多新的目标和新的教学内容，学生对生物知识点的感性认识不强，理解起来较为困难，致使学生对生物知识难以理解，严重影响了学生的生物学习效果。在生物学中，将学生掌握的生物知识运用到实践操作中，有利于学生对生物知识有一个充分的认识与了解。

【关键词】高中生物实验;培养;探究能力

中图分类号：G633.91       文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2020）33-0045-02

一、开展高中生物实验教学可以提高学生探究能力

（一）学生的动手能力

在现阶段高中生物实验教学中，大部分学生习惯跟着教师的教学进度和教学内容进行学习，致使大部分学生都缺乏对生物实验动手操作的能力，难以适应生物实验教学的要求，体会不到实验动手能力的重要意义。因此，教师首先需要对学生生物实验实践操作能力进行相应条件的培养。

第一步，实验课前先让学生明确认识到高中生物实验工作开展的各项规章制度并严格遵守，保证学生的人身安全和身体健康。在进行生物实验操作时，制作实验药剂以及准备实验材料都需要学生具备一定的动手操作能力，在生物实验的过程中，运用显微镜、制作实验切片等操作方法，都是培养学生实验动手能力的有效途径。为了加强学生动手实践操作能力，教师应当选择新颖、有趣的教学方式来组织学校各项实验活动的开展，进而将其积极作用充分发挥出来，为学生动手能力的进一步发展创造更好的教学条件。……