刘爱琴

自信对每一个人都非常重要。课堂是学生在校学习知识、提升技能的主要场所，是培养学生自信心的主阵地。在平时的教育教学过程中，教师应该给予学生充分的尊重和信任，注重保护他们的自尊心，培养他们的自信心。那么，如何在数学课堂教学中让学生重塑自信，培养其数学思维能力？

一、转变观念，大胆放手

在平时的教学过程中，教师往往舍不得放手，过分干预，越俎代庖，造成学生“衣来伸手，饭来张口”的现象，他们被动学习、懒于思考、自主能力较低。教师需要经常检视和反思，应该把学生往哪个方向培养？培养学生的目的是什么？

有一次，我听了一位教师关于“等差数列前n项和公式”的一节课。课上教师讲解详细，流程完备，但是效果并不理想。因为教师主唱独角戏，面面俱到，学生缺少自主探究的时间和空间。留白是一幅画的重要组成部分，课堂教学也需要留白，教师要留给学生足够的时间和空间去发现问题、分析问题并尝试解决问题。学生在自主探究学习过程中获得成功，能够建立自信，提升思维能力。教师不仅要传授基础知识和基本技能，还要传授获取知识与技能的方法，培养学生发现、分析、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生反思和创新意识。顾泠沅教授说：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”

所以，教师在平时的教学实践中，应该善于转变，敢于放手，勇于实践先进的教学理念，不断锤炼，这样才能给学生正确的帮助和引导。……