张姝华

教育者的使命是让每一个学生德智体美劳全方面发展，也就是和谐发展。在我看来，对每一个学生个性的尊重即为和谐的教育。这就对我们教育者提出了一个根本性的要求：发自内心地爱学生。这样的爱不应是止于表面的爱，而应是严慈相济的。

一、足够耐心，事半功倍

我曾教过一个学生小吕。他刚入学的时候，上课总是喜欢做小动作，而我那会儿第一次教一年级，对他就像对待高年级学生那样，只是一味地批评与斥责，再加上汉语拼音的学习本身是抽象的，结果到期中考试时他只考了六十几分。于是，期中之后，但凡是在课上要做的作业，我都把他喊到我身边去做，这样他遇到不懂的问题可以及时问我。我用耐心一一化解他的难题，慢慢地，他能记住的字词越来越多，成绩也明显提了上去。

从小吕身上，我真切感受到，对待一个学生，教师的耐心比批评更有用。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”是啊，多说一些表扬的话语，事半功倍！

二、严格要求，刚柔并济

俗话说：“严师出高徒。”作为教师的我们，对待学生应是严肃的、严厉的、严格的。但这个“严”是有标准的严，是符合教育规律的严，是有利于学生全面发展的严，而不能是摧残学生身心健康的严。严格要求学生，就要求我们教师尝试并努力做到严中有爱、严中有度、严中有慈，使学生对教师敬而爱之，而非敬而惧之。

严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。这样的严才是有节有度的，是刚柔并济的，是促进学生健康成长的。……