王艺恩

摘要：当今世界科学技术正在迅速发展，知识经济已初见端倪，时代呼唤新时代的物理教师要与时俱进，不能仅停留在“传道，授业，解惑”这一层面上，要善于“启疑”，培养学生的创新能力。

关键词：物理教学;实验探究;创新培养

一、巧用现代教育技术，激发学生的求知欲

我国传统的教学方法与手段是以传授知识为主，强调以课本、课堂、老师为中心，运用灌输式、一言堂的教学方法，并采用黑板加粉笔的教学手段实施课堂教学，面对传统的这种教学方法与教学手段对目前教学改革的进一步深化将成为“瓶颈”因素，严重地制约与阻碍了教学改革的深入。现代教育技术的发展，特别是多媒体教学、远程教育、网络教育的发展，突破了时间与空间的限制，极大地方便了中学物理教学，现代教育技术还可以使学生充分地利用视觉和听觉去获取知识，综合利用各种仪器进行学习，极大地丰富了教学内容，可使学生在有限的时间里获取更多的知识，提高教学效益。现代教育技术可以达到形声并茂，色彩逼真，表现手法灵活多样，寓教于乐，寓教于美，对学生掌握知识、形成技能、发展能力、提高素质都具有显著的促进作用。

二、转变教学角色，引导学生实验探究

物理是一门以实验为基础的自然科学，只有在实践中学习，才能发挥学生的创造能力。正确引导学生探究性学习，以物理知识为载体，有选择地吸收外部输入的各种信息，使教学信息收发达到同步，激起学生情感的“共鸣”。……