李显云

摘 要：中国优秀的传统文化博大精深、历史悠久，是我们最深的文化软实力。中学语文教学对整个学习阶段来说是非常重要的，是培养学生丰富的汉语知识和掌握汉语的能力的重要时期。在“互联网+”时代，初中语文教学的目的和方法发生了巨大变化，本文着眼于如何使初中语文教育适应“互联网+”时代，并针对中国优秀传统文化在中学语文传统教育中的融入提出相应的建议。

关键词：互联网+;传统文化;语文教学

中华优秀传统文化作为每一个中国人的文化基因，在初中语文学习中的作用不容忽视，在“互联网”时代，借助现代化技术手段和教学方式，将中华优秀传统文化融入于初中语文教学，对于提升初中生的整体语文素养非常重要。

一、“互联网+”时代初中语文教学传统文化融入主要障碍因素分析

（一）教学对象的共性不断减少

处于13-15岁这一年龄段的初中生，自我辨别能力较弱，而且极易受到外界因素的影响。尤其在“互联网+”时代，学生在各种现代化信息技术和海量信息的冲击和影响下，初中学生自我意识不断增强，同时，他们对于一些新兴事物的兴趣非常浓厚，“网红”、“达人”等现象对初中生的审美观、学习观等产生一定负面影响。这样就导致初中语文的授课过程中，学生对于传统文化的喜好有所减弱，为语文课堂中传统文化的融入带来一些难度。

（二）引导传统文化融入的主体较为单一

青少年是传统文化传承的重……