叶仕林

【摘要】小学道德与法治教师在教学时，应将学生的实际和认知需求作为教学切入点，以生活事例或问题来进行理论教授，创造趣味性和实效性兼备的课堂环境，让学生能够获得更多的情感和品质体悟，进而促使教学质量得以良好提升。

【关键词】小学低年级；道德与法治课堂；实践探索

在小学道德与法治教学中，教师将生活化因子渗入于教学中来，对于学生的综合素质培养意义重大。教师应将学生实际和情感需求作为教学切入点，为学生创设富有趣味性和多向性特点的生活课堂，促使教学质量得到良好提高的同时，为学生健康和全面成长打下可靠坚实的基础。

一、小学道德与法治教中“道”融生活“法”在身边模式构建的必要性

（一）全面提高学生应用实践能力的需要

小学道德与法治作为小学阶段贯彻落实国家素质教育目标，培养学生法治意识和国家观念的重要课程，在课堂教学中，教师要积极转变过去理论化的教育模式，将生活化的案例、知识等融入到课堂教学中，构建生活化的道德与法治教学课堂，全面提高学生的应用实践能力。

（二）促进小学道德与法治教育改革的需要

在现代教育背景下，促进课堂教学改革创新，是新课程改革对教师教学的基本要求。和传统的教学模式相比，生活化教学模式在小学道德与法治教学中的构建，是落实理论教学与实践紧密结合的有效手段，实现培养学生法治意识、国家观念、规则意识以及塑造学生价值观的教學目标。……