谢小红

【摘要】信息化背景下，深度学习成为实现核心素养发展重要方法，被视作课堂教学转型的目标，受到广泛关注。因此，下面将具体介绍巧用信息技术促进小学数学深度学习的措施。

【关键词】信息技术；小学数学；深度学习

深度学习是指在教师的带领下，学生自主对学习内容和主题展开全身心的参与和体验，从而获得相应的知识。为了让学生获得更佳的体验，实现深度学习目标。教师要不断更新教学方法，重视利用现代信息技术，提高学生核心素养。

一、信息技术为深度学习创设情境

信息技术创设情境中，学生从已知到未知，从常识到科学，学生的理解和思维获得升华。通过使用信息技术能够良好地为深度学习创设情境，有助于调动起学生深入学习的动力。首先，教师先给学生播放视频资料，激起学生学习数学的欲望。其次，教师采用几何画板工具模拟数学问题，让学生在动态解决数学问题当中加深理解。几何画板工具可以将静态知识转化为动态知识，有助于学生直观认识到知识的发生发展过程。

二、信息技术加强学生深度理解知识

巧妙使用信息技术，依靠特有的双屏优势，教师可以把不同方法呈现在左右不同屏幕上，构成鲜明对比，让学生更深入地理解方法之间的差异以及知识之间的联系。比如教师在讲解北师大版小学数学一年级“有几瓶牛奶”“有几棵树”时，设计出小明和爸爸一同摘火龙果的情境，为学生……