摘 要：随着核心素养理念的深度推进，在小学语文教学中，教师不仅要注重学生的学习习惯培养，更重要的是要提升学生的思维品质，引导学生开展深度学习，让学生走出浅层学习的困境，逐步向高阶思维迈进。文章从小学语文深度阅读的意义和构成要素分析入手，探索小学语文深度阅读教学推进的有效策略。

关键词：小学语文;阅读;深度学习;策略

一、 引言

时代的不断发展，对学生的关键知识和基本能力提出了更高的要求。在小学语文教学的过程中，教师要注重发展学生的深度学习意识，培养学生的阅读能力，让学生在阅读过程中具备独立性、批判性、创造性思维，并让学生积极进行自主学习和合作性学习，使学生能够养成良好的阅读习惯，并自主积累阅读资源，提升学生的学习创造力。在小学语文教学中，在阅读教学中如何推进深度学习，提升阅读教学的有效性，是需要教师关注的一个核心问题。

二、 小学语文深度阅读开展的意义分析

阅读是学生学习的一项有效策略，依托有效的阅读教学，不仅可以培养小学生良好的学习习惯，同时能够提升学生的信息素养，发展学生的高阶思维。在阅读的过程中加深学生对知识的理解，使学生从浅表化学习向深度学习逐步迈进。在小学语文阅读教学中推进深度学习具有多方面的意义。

首先，可以培养小学生良好的阅读习惯。目前，小学语文阅读教学的开展正在由课内向课外逐步迁移，深度阅读的推进有利于在课内通过教师的教导，使学生掌握有效的阅读方法，在课外让学生主动参与阅读，积极思考，培养小学生深度阅读的良好习惯。……