摘  要：关注非通用语学生学情情况，能够为非通用语专业建设和人才培养提供一定思考，以北京第二外国语学院所有非通用语本科生为调查对象，调查学生在专业兴趣、专业认可度、人生规划、学习投入与学习方式、学习动力与压力、学习收获方面的学情现状，并从专业兴趣专业认可度提升、非通用语专业教学改革、职业生涯规划方面提出建议。

关键词：非通用语;本科生;学情

中图分类号：G640       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）36-0022-05

Abstract： Paying attention to students' learning situation can provide certain considerations for the construction of non-lingua franca majors and the cultivation of talents. Taking all non-lingua franca undergraduates of Beijing International Studies University as the survey object， this paper investigates the students' current learning situation in the aspects of professional interest， professional recognition， life planning， learning devotion and learning methods， learning motivation and pressure， learning gains， and puts forward suggestions from the aspects of professional interest and professional recognition， teaching reform of non-lingua franca majors， and career planning.

Keywords： non-lingua franca; undergraduate; learning situation

“一带一路”倡议对我国非通用语人才培养提出了新的数量和质量要求[1]，高校服务国家“一带一路”发展战略，均加强非通用语专业建设，我国大学已经开设99种外国语种专业，布点数量多达2437个;“一带一路”沿线国52种官方语言，我国大学已经开设51种[2]。

高校积极投身“一带一路”建设，为国家培养了大批非通用语人才，与此同时也必須认识到，因非通用语专业人才培养具有一定的特殊性，非通用语人才培养还存在不少难点，比如生源问题、专业认可度问题等等，这些因素都在某种程度上影响和制约了非通用语专业的建设和发展。在这一大背景下，关注非通用语学生学情现状，通过调查了解学生对专业的看法，对专业学习的兴趣、专业学习的表现等能够为非通用语专业建设和人才培养提供一定思考。

随着“以学生为中心”教育思想和办学理念在高等教育理论研究和实践探索中的发酵以及教育教学评估的外部监督和问责强化[3]，学情研究的重要性日益受到重视。……