[摘 要]

以物传神的写人记叙文写作技法，基于“写作即审美”的理念，利用典型、巧妙并与人物性格特征息息相关的物件，作为人物形象的依托点、比较点或交融点，由此形象地刻画人物独特的性格特征和精神气质，同时表达作者对人物的思想和情感。

[关键词]

高中语文;以物传神;依托点;比较点;交融点

“写作即审美”要求教师在写作训练中培养学生感知世界之美、欣赏心中之美、创造笔下之美、扩张文外之美的能力和素养。虽然学生长期训练记叙文写作，但是笔下的人物往往泛泛而谈、老调重弹、千人一面，给人落入俗套之感。如何使写人的记叙文更能突显人物的精神品质和“审美特征”，是值得深入研究的问题。笔者尝试组织学生进行“以物传神”的写作技法训练，引导学生借助作家名人的文章和历年的高考佳作来体会这一写作技法，以物写人，传人之神，从而使写人的记叙文显出生动别致的“文学味道”。实践表明，“以物传神”的写作技法，通常是以典型、巧妙并与人物性格特征息息相关的物件，作为人物形象的依托点、比较点或交融点，由此形象地刻画人物独特的性格特征和精神气质，同时表达作者对人物的思想和情感。

一、以物作为依托点

丰子恺先生在《我的母亲》中写道：“我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上。……