侯海平，王洪杰

国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（以下称“职教20 条”），明确指出高职院校需要完善高层次应用型人才培养体系，制定各类技能大赛免试入学政策，建立大赛奖励制度，并且要求职业院校实施职业技能等级证书制度，利用等级证书反映出个人职业活动和职业生涯的综合能力.由此可见，技能大赛、职业技能等级证书将成为企业用人、学校育人的新导向.

2012—2017年是我国移动互联网高速发展的5年，期间笔者所在学校增设移动应用开发专业.随着我国移动互联网产业走向高度成熟阶段，加上5G 技术的兴起、人工智能技术逐步落地，移动互联网产业结构和企业用人标准也发生了相应变化，这就要求移动应用开发专业建设的内涵、课程体系、人才培养方案进行相应的调整改革.本文通过分析传统专业人才培养模式面临的问题，结合“职教20 条”，对专业人才培养方案的脉络进行梳理，探讨在移动应用开发专业改革中应用“课岗证赛”人才培养模式.

1 移动应用开发专业传统人才培养模式面临的问题

高职类院校移动应用开发专业大多从软件技术专业改造而来，在专业建设的初期都是与软件技术专业共享师资，存在人才培养目标重合度较高等问题，落后的课程体系已不能适应新技术的快速增长.综合起来，这些问题主要表现在以下几个方面.

1.1 岗位目标不明确

我校移动应用开发专业从开办之初就是建立在软……