李艳辉，陈雪松，徐建军

自2017年起，教育部提倡逐步推动“新工科”建设，强调“新工科”建设要符合新时代社会发展的需求，培养善于应用现代科技，具备创新能力的高层次、高水平、高水准的新型应用工程人才.

现阶段，我国绝大多数以传统信息与控制为核心的电气信息类专业都面临着传统培养模式与新经济形式下高新技术企业人才需求之间的矛盾.彭金柱等探讨了自动化专业在“卓越计划”工程师培养过程中相关制度与机制的改革［1］.曹立佳等在深入分析专业发展面临的主要问题基础上，对人才培养的目标和实践教学基地建设等方面进行了探索和改革［2］.曾军英等在面向新工科和工程认证的背景下，对通信工程实行的人才培养教学模式进行了革新与实践，效果明显［3］.赵四化等讨论了高校自动化专业以“新工科”为背景的人才培养模式革新的具体方式［4］.林志立等在光电信息类专业“电磁场数值计算方法”课程中深层次探究了在新的教学内容，以及教学模式中如何更好地联系实际，提出了以考评解决实际问题能力为主的考核方式，并在教学活动中不断进行实践和完善［5］.基于上述研究成果，本文以东北石油大学所设置的电气工程及其自动化专业、自动化专业、通信工程专业和测控技术与仪器专业的人才培养为背景，探索适应新经济、新技术、新产业的电气信息类专业发展方向，建立与“新工科”建设需要相符，以“强化……