沈伟

摘 要：本文以立足核心素养的初中体育游戏教学研究为主要内容进行阐述，结合当下核心素养真正意义和基于核心素养下体育游戏教学方式为主要依据，从精心设计游戏教学内容，趣味性导入新知;采用游戏教学形式，培养学生情感和品格素养;体育游戏的开展，培养学生运动能力这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升核心素养下初中体育游戏教学质量，旨在为相关研究提供参考资料。

关键词：核心素养;初中体育;游戏教学;品格素养

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）25-0116-01

教育部门要求学校教育需要结合学生兴趣和特征为依据设计，在初中体育教学中注重培养学生核心素养，将其作为主要教学任务落实。在体育教学中为激发学生兴趣，可以将游戏融入其中，做好指导工作，基于核心素养基础上开展各种教学活动，增强学生体质，促进学生发展，对于学生发展具有不可忽视的价值，同时可以提升初中体育教学效果。

1.核心素养真正意义

核心素养概念并未真正明确，学术界需要提升学生对核心素养的认知，对概念进行合理确定，随着研究的逐渐深入，体育教学内容不断深入，也就是说，学生核心素养主要包括学生基础知识、基本技能和情感态度等，学生现在具备的各项能力能够为自身未来社会发展奠定基础，使得学生更好的适应社会生活，从而使得个体得以发展。将核心素养有效融入到各个学科之中，是提升学生核心素养的价值。所有学科知识都存在不同特征和性质，具备的功能也是存在差异性的，所以核心素养培养形式和方法也是不同的。以体育学科分析，对于学生核心素养的培养重点在于情感和品质，使得学生通过训练形成一定运动能力，掌握体育学习方法，进而可以形成体育锻炼基本习惯。

2.基于核心素养下体育游戏教学方式

（1）精心设计游戏教学内容，趣味性导入新知。初中体育教学质量高低是教师设计直接决定的，一节体育教学新课从头到尾都是无趣的，那么学生将没有兴趣融入其中。所以在初中体育游戏教学中，教师需要对新课导入环节进行精心设计，激发学生学习兴趣。游戏教学设计细节是非常重要的，所以面对不同体育教学课程，教师都要做好教学分析工作，设计好体育游戏教学工作。初中体育教学主要是针对基础知识进行讲解，并且所有知识都是固定的，不过教师讲解内容要想变得生动、形象，富有感染力，就要将体育动作和游戏形式结合起来，加深学生记忆力，在整个体育动作教学中，为激发学生兴趣，教师可以结合学生身心特征和动作技术等式设计游戏内容，防止学生对体育产生畏惧心理，需要针对体育知识重点讲解和分析，使得学生掌握基本动作后再进行练习。讲解结束后，以游戏形式引导学生对动作进行练习，提炼体育教学重点知识。可以通过小组比赛形式进行，在比赛期间一旦发现学生动作不正确，教师需要及时更改和调整，提升体育教学效果。

（2）采用游戏教学形式，培养学生情感和品格素养。在体育教学中，学生的成绩并不是素养的全部，学生态度也是体育素养形成的主要内容，在实际教学中，教师要以体育兴趣作为出发点进行设计，使得学生可以在学习中感受快乐，进而可以真正爱上体育锻炼，提升学生体育情感。并且在整个教学中注重培养学生体育精神，借助游戏激发学生兴趣，使得学生全身心融入其中，锻炼学生顽强意志力，以小组游戏竞赛形式还可以提升学生团结意识和拼搏能力。通过不断训练和学习，学生可以形成良好情感品格。体育教师需要结合学生实际情况设计良好教学内容，为学生安排挑战性内容，针对性学生品质和能力进行培养，采用团队活动培养学生能力，为学生提供符合身心发展的教学内容，注重培养学生体育情感，采用游戏教学形式激发学生体育学习兴趣。

（3）体育游戏的开展，培养学生运动能力。对学生运动能力进行培养，主要是基本运动能力、专项运动和运动相关，在实际体育教学中需要做到以下工作，教师在游戏教学中需要明确教学目标，结合不同教学目标设计不同教学环节，针对性培养学生运动能力。在学习篮球教学知识时，教师要注重培养学生技术素养，通过游戏形式巩固学生基础，然后在后续学习中注重技术素养过度到战术上，通过一系列训练后，使得学生可以形成良好技术素养和品质，能够得到家长的重视，引导家长和学生共同参与到體育运动中。并且在游戏教学中感受学习体育动作和知识的快乐，通过体育训练可以缓解学生学习压力，感受学习带来的乐趣，提升对基础知识的认识，加深对体育知识的理解，从而不断提升初中体育教学效果，使得学生具备核心素养，还可以提升学生创新意识和综合能力，为学生未来发展奠定基础，促进学生未来社会上发展。

总而言之，体育运动对于初中学生具有一定价值，此时学生学习需要对基础知识和技能进行掌握，加深对体育动作的了解 ，增强学生身体素质。基于核心素养基础上，以学生为主体，为学生精心设计游戏化体育教学内容，满足学生内心需求，顺应时代发展，基于学生整体设计教学内容。注重以学生核心素养为主设计游戏教学内容，使得学生可以在轻松氛围中学习，提升学生品质和能力，增强学生创新意识和竞争意识，在小组游戏教学中，还可以提升学生团结意识，使得学生具备适应未来生活的意识和能力，促进学生发展，从而不断提升初中体育教学整体质量。

参考文献

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[2]申欣鑫 .初中体育教学中培养学生核心素养的实践研究[J].教书育人：校长参考，2018

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