黄玉琴

随着中国加入WTO，英语也正在悄悄进入人们的生活当中。因此英语教学也普及到农村小学中，但由于观念不同，再加上师资和教学资源的缺乏，学生提不起学习英语的兴趣，小学英语教学成效不高，对学生来说，学习英语已成他们的一种负担了，也因此丧失学习英语的信心了，干脆就放弃了英语。怎样才能改变这种现状呢？唯一的办法就是教师在教学设计中，以多种教学形式呈现在学生面前，使英语学习轻松起来，从而激起学生学习的兴趣，使英语教学有所突破，彻头彻尾改变小学英语教学所面临的处境。

那么，怎样才能使英语学习轻松起来呢？

一、“Chant”让英语学习轻松起来

Chant类似于学生口头传唱的童谣，其内容句式简单、琅琅上口，好记易背，若配上音乐用说唱的形式表现出来，会让人读后倍感愉快，难以忘怀。我在多年的英语教学中，发现学生一到说唱的部分，就表现出极浓的兴趣，有的甚至手舞足蹈，就连平时不怎么爱学习的学生也被带动起来，参与其中，整个课堂显得十分的轻松、和谐。因此，我在每一节课中，利用课本中的Lets chant 歌谣让学生热身，使学生在欢快轻松的音乐、优美的旋律、明快的节奏中进入英语学习中，同时，我又借用学生熟悉的旋律把六年级课文中“四会”的单词放入其中，这样既可以调动学生学习英语的积极性，又可以增强单词记忆，让学生激情飞扬，学得轻松。如：在热身环节：用歌谣营造氛围，吸学生的注意力复习旧知识。

二、“玩”让英语学习轻松起来

爱玩、好动是小学生的天性，因此，游戏引入是教学的重要环节。即恰当的游戏，在旧知的基础上引出新知。游戏是儿童的天使。游戏给枯燥的语言知识戴上了美丽的花环，使学生向往它，乐于拥有它。游戏能给课堂教学注入新鲜的“血液”，使课堂充满勃勃生机，为学生带来了无穷乐趣。游戏可分为指令性游戏、猜谜游戏、竞争性游戏。指令性游戏：根据英语指令做出恰当反应的游戏，适用于单词教学。如做Touching Game，Showing，Drawing和Colour等游戏，例如：PEP教材第一册第3单元A Lets learn，在学习Body后。我利用周围的图片，看单词、听口令，快速碰图片。选男女各5名学生参加比赛。我出示一张单词卡，全班学生立刻说出来（口令），听到口令后，参赛队员快速碰周围任一相关图片。最快的一队可以获得一颗星。这样的游戏是在学生初步能认读、听、说的基础上，采用比赛的形式，从视觉、听觉、行为的角度，充分调动学生的积极性，活跃了课堂气氛，在激烈的比赛中，进一步深化巩固，同时激发学生的团结协作精神和进取心。然后我又进行第二个游戏环节：Simon says！（TPR）Touch the nose…这个游戏是结合学生所喜爱的游戏，采用TPR教学法，使学生在玩中理解touch the...接触身体部位，并初步掌握，既达到中途调整课堂气氛及秩序的效果，同时又起到巩固操练的目的。从动物向人自然过渡的同时，暗暗引入下一个教学环节：Pair work：Touch the…同桌两两，一个说、一个指，并互换。设计意图：利用一个日常生活中孩子们熟悉的游戏，激发其兴趣，看似在玩却是达到一个“玩中乐，乐中学”的目的，连接课堂与生活的同时增强同学之间的友谊。

三、“画”让英语学习轻松起来

单词的学习枯燥无味，如果让学生规规矩矩地坐着读单词，并死记硬背，渐渐地只会让他们失去了兴趣，单词的学习效果自然很不理想，但教师只要在单词教学中多花点心思，想点花样，学习单词同样简单、有趣。这时，图画会对英语教学起一定的作用。如在教学单词eye时，我先画一个大圆圈“O”。然后再画上两只耳朵，中间添加“y”，就成了有趣的形象，学生也就记住了“eye”这个单词。另外，全班分成四个小组，4个小组分别派一个代表，背对黑板。我向学生呈现单词卡片如nose。全班同学以眼疾口快的方式说出，听到“口令”后，各代表迅速画出相应的部位，接着新一轮……，最快且正确者获胜。这个环节是抓住儿童喜爱动手画画的年龄特征，通过“视觉—听觉—视觉”的流程，采用比赛的形式，刺激眼、耳、手和全身反应，达到一个操练巩固的效果。这个过程看似简单，但却层层递进，给人以视觉深化的感觉。又如在教完动物类单词后，我让学生画一幅动物园的图，学生边画边说将学到的动物都画在纸上。然后，同桌之间用英语介绍动物园里有哪些动物，促进他们大胆开口，使学到的知识在動手画，开口说中得到了巩固与运用。

四、“演”让英语学习轻松起来

小学生个性张扬，爱展示自己， 所以教师在英语教学中，如果善于创设情境让学生表演，有机会让他们展示自己的个性，将会大大的调动学生参与教学活动的积极性，教学情景如何，对活跃课堂气氛和提高课堂教学效率是至关重要的。在积极愉快的气氛中，学生兴趣盎然，思想活跃。换言之，只有在适宜的情境中，才能使学生爱学、乐学、善学，英语学习自然就轻松了。

总之，英语学习不是机械的单词记忆和语法规则的罗列。英语知识可以更多的形式呈现在学生面前，让学生惊奇地发现：啊，原来英语也可以这么学！兴趣是最好的老师，自信是最大的动力。让每个学生感受到课堂的丰富多采，知识的妙趣横生，让他们听一节课有如沐春风的感觉，因此英语学习也自然轻松起来，英语学习也再不会成为他们的负担了。